2019-2020年五年级数学上册 梯形的面积 2教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 梯形的面积 2教学反思 北师大版 教学反思 “梯形的面积计算”作为一节公开课正好与我班的教学进度不谋而合，是在学生学习了“平行四边形的面积”和“三角形的面积”的基础上进行教学的，按照预先的设想学生很应该在老师的引导下顺利完成梯形面积计算公式的推导，并在此基础上进行必要的练习和适度的拓展。然而，由于存在这样或那样的问题使得本次教学严重低效。 课后我对本次教学进行了反思，其中存在的问题主要有以下三个方面： （1)：准备不充分 由于刚巧赶上教学进度，再加上本人并没有对公开课给予过多的重视，所以在公开课之前没有在班内进行必要的试讲，只是要求学生分组制作不同类型的（完全相同）梯形，两个完全一样的梯形的制作目的就是为了让学生在制作后私下里拼一拼，再类比三角形的面积的推导过程来完成对梯形面积计算公式的初步探究，由于作业多，学生没有对课文进行预习，更没有理解老师让制作同样梯形的目的，致使在自主探究的过程中就没有学生拼出预设的几种类型，即使有部分学生拼出了一个平行四边形也没能将梯形的面积与所拼图形的面积之间的关系分析得很到位，更不要说公式的证明。 同时，在学习本课之前我没有进行“梯形的认识”这一重要环节的教学，这是一个不应该也不可弥补的失误，也正因为如此才使得本次教学过于低效。 （2）：教学设计的欠妥 基于学生对梯形的认识不足，在教学