2019-2020年五年级数学上册 点阵中的规律 1教学反思 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 点阵中的规律 1教学反思 北师大版 教学反思 《点阵中的规律》是北师版五年级上册“尝试与猜测”部分的教学内容。本课是在四年级下册探索数图形、摆图形所需小棒数量的规律的基础上进一步探索数与形的规律，为今后学习五年级下册的探索物体堆放中的规律、六年级上册的探索数与形的规律、看图找关系打下基础。 “点阵中的规律“这一教学活动重在在教师的引导下，学生通过自主探索、合作交流，发现图形中点的变化情况，进而推导出后续图形点的数量。反思本节课的教学，我认为有以下两点值得与同行们交流： 一是为学生搭建探索问题的平台，鼓励学生探索和交流。从课堂教学实录中我们可以看到，在探索“点阵中的规律”活动时，当学生明确任务后，学生有能力自主地进行探索。点阵中的规律，是由学生通过观察、想象、猜测，自己归纳、总结出来的。 学生很积极，很主动，很有成就感，因而增强了其学习新知识的信心，激起了其学习新知识的兴趣，使得课堂高潮迭起。为此，我感到在实际教学中，每一位教师都应不遗余力地为学生搭建探索问题的平台，并鼓励学生能够积极探索和交流。 二是积极渗透多角度思考问题的策略。由于学生的生活背景、数学知识、能力和思考问题的角度不同，在探索数学问题时，必然会出现多种不同的思考方法。这种种不同的方法，再加之直观的图形，让学生那种“探奇”的心理得到满足，因而想要参与起来。不同的思考方法被老师