日语长难句精解-武德庆.pdfVIP

一书在手 长难句不愁 日语长难句精解 武德庆　 编著 ● 引入脑图分析 ●攻克考试难点 ●跨越读解障碍 ● 打通文章栓塞 武汉大学出版社 前　 　 言 日语专业重视“听说读写译”ꎬ 其“阅读”的“读”位居其中肩挑两头ꎬ 既滋润着现今的 其他语言技能ꎬ 又制约着将来的日语水平提高ꎮ 日语国际等级考试更重视对“读”(读解) 这一语言技能的检测ꎮ 经过２０ 多年的完善ꎬ 其考试的难度梯度已由原来的四个级别改为 现今的五个级别ꎬ 然而ꎬ 其考试内容仍由“听解”和“读解”两大项构成ꎬ 其“语言知识” (文字 词汇 语法)的内容ꎬ 不过是具体考查文章的读解要素而已ꎮ 阅读的重要性似乎已毋庸置疑ꎬ 接下来ꎬ 我想读者朋友们最想知道“如何才能提高日 语阅读能力”ꎮ 其实ꎬ 我们谈“怎样提高日语阅读能力”ꎬ 还不如反过来考虑: 哪些方面阻 碍了日语阅读能力的提高ꎬ 会更便于问题的解决ꎮ 归纳起来ꎬ 阻碍阅读的因素大致有这样 几点: 词汇因素ꎬ 因为词汇是构成文章的基础材料ꎬ 还有句子结构因素ꎬ 在文章中有几个 句子看不懂ꎬ 要深度理解文章恐怕就没有希望了ꎻ 除这两点之外ꎬ 还有对日语文章的修辞 手法、 逻辑关系不熟悉及知识面过窄、 对文章中所阐述的内容缺乏了解等一些问题ꎮ 这些 都可以称之为制约文章读解的因素ꎮ 然而这些因素ꎬ 最后差不多都会被冠以某“难点”附 着在长难句的某一方面上ꎬ 也就是说ꎬ 长难句成了制约文章读解要素的聚集地和大本营ꎮ 从战略上着眼ꎬ 我们要想攻克长难句ꎬ 最好端掉长难句的老窝ꎮ 当我们近距离观察长 句难句ꎬ 就会发现: 长句与难句虽然常常相提并论ꎬ 但两者有着不同的性质ꎬ 所谓长句ꎬ 往往呈鱼骨状或树状的结构ꎬ 并且句子结构越长、 越复杂ꎬ 句子的这个结构状态就越明 显ꎻ 对于难句ꎬ 虽然也可以从句子结构的角度来解析ꎬ 但这只是解析方法之一ꎬ 因为有很 多难句不可能从句子结构的角度得到充分说明ꎮ 为此ꎬ 笔者在战术上对长句采取结构解析 的方法ꎬ 并试探着将用于系统工程的思维脑图引入句子结构分析之中ꎬ 以此来明晰句子成 分间的修饰关系ꎻ 相对于长句的一条线(「センテンスの流れ」)ꎬ 对待难句的办法: 把难 句设定为几大块ꎬ 也就是先确定难句的多发区域ꎬ 然后再看具体的语言现象ꎮ 当然ꎬ 针对难句所提出的这几大块问题都不是孤立的个体ꎬ 文章结构与建筑物结构非 常相似ꎬ 它们之间也是通过某形式、 某环节密切联系在一起的ꎮ 例如: 如果去掉语法ꎬ 词 汇将成为一盘散沙ꎻ 失去词汇的语法将只剩下一副骨架ꎮ 有了词汇和语法虽然能将句子组 织起来ꎬ 但不一定最好、 最美、 最佳ꎬ 要想做到“三最”ꎬ 非得要有修辞与逻辑的参与不 可ꎮ 即使词汇、 语法、 修辞、 逻辑都安排得适当ꎬ 也不是万事大吉ꎬ 还有语言心理、 语言 文化这样的软制约在里面ꎮ 为此ꎬ 当走进难句ꎬ 只要涉及其中一个问题点ꎬ 马上会由此关 联到一连串的问题ꎮ 难句之所以难解ꎬ 主要是难句常以一种句子要素间相互纠结的整体状 态出现在我们面前ꎬ 让我们不知从何下手解析ꎬ 针对此ꎬ 对难句只能采取合理剥离ꎬ 然后 分而食之的办法ꎮ 笔者选择了长难句这个题目ꎬ 虽然有接受挑战的准备ꎬ 结果还是有一些始料不及的、 令人感到棘手的问题出现ꎮ 为此ꎬ 有些章节的写作像大山里的探索者ꎬ 摸索着寻找出路ꎮ 　　　　 ２ 日语长难句精解 中华人民共和国成立后ꎬ 特别是２０世纪７０年代以来ꎬ 我国日语教育进入繁荣期ꎬ 据可检 索的资料显示ꎬ 到近年为止ꎬ 我国大约出版了７ ０００种日语书ꎬ 这其中有很多高水平的句 法著作ꎬ 但总体说来ꎬ 其种类还是偏少(见附录)ꎬ 至于以长难句为主题、 专门论述长难 句的著述似乎还未出现ꎮ 笔者不揣浅陋ꎬ 将此拙著面世ꎬ 自然有些惴惴不安ꎻ 在写作过 程中虽小心求证ꎬ 但限于水平ꎬ 可能还会出现疏漏ꎬ 甚至谬误之处ꎬ 还望读者给予谅解 和指正ꎮ 最后再谈一下研究长难句的心态ꎬ 提起长难句ꎬ 总给人一种刻板、 晦涩、 艰