杠杆平衡条件的用.docVIP

资阳市 资阳市初中物理教学 交流观摩示范课教案 杠杆平衡条件的应用 付 点 四川省简阳市阳安中学 641400 一、教学目标 （一）知识与技能： 理解杠杆平衡的意义，熟练掌握杠杆力臂的做法，会识别实际生活、生产中的杠杆并判断其类型。 （二）过程与方法： 1．能够在教师创设的实验中，自主启动数学知识感悟到引入“力臂”的物理意义。 2．能够根据力臂理解杠杆平衡条件。 3．能够运用杠杆平衡条件解决相关问题。 （三）情感、态度、价值观： 1．建立从实验中挖掘出物理规律的意识和能力。 2．建立从实际物品中抽象出物理模型——杠杆的意识和能力。 3．体会物理知识学以致用的意义。 二、教学重点、难点 重点：杠杆的五要素、杠杆平衡条件及应用。 难点：力臂的意义；判断杠杆类型。 三、教学过程 以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： 教学环节 时间 教 学 内 容 教学方法、手段 说 明 新课引入 2分钟 ①引导学生回忆：杠杆的平衡及条件 引导学生回顾、巩固通过实验探究得到的“杠杆的平衡条件”； 改变实验条件（保持力大小相同，使力的方向不同），提出新问题让学生猜想：杠杆还能够保持静止吗？ 在学生已经完成“探究杠杆平衡条件”的实验基础上，以创设新的问题情境导入新课，用悬念使学生产生强烈的求知欲和好奇