人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示研究-精品文档.docVIP

人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示研究 　　在国家重点发展学前教育和新课程改革的今天，幼儿园教育事业既面临着全新的难得的发展机遇，与此同时，也面临着前所未有的严峻的挑战。可以说，新形势下，一方面促进了幼儿园教育事业的繁荣发展，另一方面也对幼儿园管理提出了新的更高的要求。近年来幼儿园管理备受社会关注，但受各种主客观因素的影响，管理却有不如意之处。教师管理作为幼儿园管理的一个重要组成部分，关系到教师的自我发展，综合素质的提高以及主观能动性的发挥等，关系到学生的身心健康健康成长，也直接关系到幼儿园管理的成效。这就要求，从人本主义心理学得视角下，重新看待幼儿园教师管理工作。 　　一、人本主义心理学概述 　　人文主义心理学是产生于20世纪50年代末60年代初的一股心理学思潮，其创始人是美国著名社会心理学家、人格理论家以及比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人亚伯拉罕?马斯洛（Abraham Harold Maslow，1908-1970），主要代表人物为：美国著名心理学家卡尔?兰塞姆?罗杰斯（Carl Ransom Rogers）以及罗洛?梅、布格塔尔等。被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的第三大阵营。 　　人本主义心理学反对行为主义单纯研究外显行为，把有人性的人类降低到了动物和计算机的水平，也反对古典精神分析那种探蕴的研究，自称为研究人的尊