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一个探究式学习的案例浙江省湖州中学地理组黄成玉高中地理新课程标准的基本理念之一是重视对地理问题的探究倡导自主学习合作学习和探究学习重视学生的探究活动这不仅是地理课程而且也是新一轮课程总体改革的重要理念探究式学习是让学生通过自主探索知识的过程借助科学思维和科学方法主动的获取知识建构知识形成能力创设情境并形成问题任务驱动下进行课堂探究活动交流和评价是探究式学习的三个主要环节本文以城市的交通运输一课为例来探索地理课堂的探究式学习一创设情境形成问题案例描述导入新课用多媒体展示本市区下午五时左右的交通状况
一个探究式学习的案例
浙江省湖州中学地理组 黄成玉 313000
高中地理新课程标准的基本理念之一是：重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。重视学生的探究活动，这不仅是地理课程,而且也是新一轮课程总体改革的重要理念。探究式学习是让学生通过自主探索知识的过程，借助科学思维和科学方法，主动的获取知识、建构知识、形成能力。
创设情境并形成问题、任务驱动下进行课堂探究活动、交流和评价是探究式学习的三个主要环节。本文以《城市的交通运输》一课为例来探索地理课堂的探究式学习
一、创设情境，形成问题
1．案例描述
导入新课：用多媒体展示本市区下午五时左
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