2016春《课堂点睛》下册八湘数教学-【教案3】2.2平行四边形完成版.docVIP

PAGE PAGE 2 2.2平行四边形 判定（一） 一、教学目的 1．使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形； 2．理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形这个判定方法来判定一个四边形是平行四边形。 3．能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形。 二、教学重点和难点 重点：平行四边形的判定定理； 难点：掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用。 三．教学用具： 事先准备好的纸条、三角尺、投影仪。 四．教学时间：一课时。 三、教学过程 （一）复习提问： 1. 什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？（学生口答，教师板书） 2. 将以上的性质定理，分别用命 \o 欢迎登陆全品中考网 题形式叙述出来。（如果……那么……） 根据平行四边形的定义，我们研究了平行四边形的其它性质，那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢？除了定义还有什么方法？平行四边形性质定理的逆命 \o 欢迎登陆全品中考网 题是否成立？ （二）新课 平行四边形的判定： 方法一（定义法）：两组对边分别平行的四边形的平边形。 几何语言表达定义法： ∵AB∥CD，AD∥BC，∴四边形ABCD是平行四边形 解析：一个四边形只要其两组对边分别互相平行， 则可判定这个四边形是一个平行四边形。 活动：用做好的纸条拼成一