北师大四年级语文下册11单元教案.docVIP

北师大四年级语文下册11单元教案 单元说明 本单元以“快与慢”为主题，编排了三篇主体课文，其中两篇当代散文，一篇古代寓言故事，还有一篇自读课文。学习这些课文，学生可以感悟到快与慢取决于能否具有脚踏实地、向着目标一往直前的精神；珍惜时间，和时间赛跑；但是如果急于求成、方法不当，也会“欲速则不达”。 “语文天地”中，“日积月累”要继续练习写摘录笔记，读一读古人关于时间的精彩名句，体会用对比的方法讲道理。“开卷有益”“初显身手”和“笔下生花”可以看作是一项综合性的活动，体现了学习语文的实践性。学生通过阅读《效率专家爸爸》，懂得提高效率、节约时间的必要性和可能性，把课文提到的方法运用到自己的实际中去，培养和时间赛跑的主动精神，然后交流节约时间的体会，最后把自己的事件经过和心得写下来。“金钥匙”提示学生在复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。 单元教学要点 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受挑山工脚踏实地，勇往直前的精神；养成珍惜时间的好习惯；明白“欲速则不达”的道理。 2．写摘录笔记，独立识字学词。认字16个，写字19个。 3．理解“腾云驾雾、拘束、包蕴、与其、滋味、危在旦夕、心急如焚”等词语在课文中的意思。积累精彩句子。 4．自读《效率专家爸爸》，增强珍惜时间的自觉性，学习一些提高效率的方法，并通过“初显身手”等活动，创造提高效率的方法，争做“效率专家”，然后完成一篇写事的文章。 5．继续练习写批注笔记。 挑山工 教学目标： （一）知识与技能 1．学会本课“斜、诵、腾、驾、陡、朴、素、泰、衡、崖、货、哲、卸”13个生字。2．能正确读写“平衡、曲折、饱览、节奏、诵读、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语，并理解这些词语在文中的意思。3．读懂课文，明白干什么事都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走，就能达到目的的道理。4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （二）过程与方法 有感情的朗读课文，创设情景，激发学生的求知欲望，引导学生自主学习，小组合作探究，让学生设疑、质疑、自读、自悟。充分调动学生的能动性和积极性。 （三）情感态度价值观 懂得干什么事都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走，就能达到目的的道理。学习挑山工那一个劲儿往前走，不断攀登的精神。 教学重点、难点： 1．重点：懂得干什么事都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走，就能达到目的的道理。 2．难点：用联系生活实际、联系上下文的方法体会含义深刻的句子。 教法、学法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。 教具准备：小黑板或多媒体课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会本课“斜、诵、腾、驾、陡、朴、素、泰、衡、崖、货、哲、卸”13个生字。 2．能正确读写并理解“平衡、曲折、饱览、节奏、诵读、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语。 3．了解课文内容，知道挑山工登山有什么特点，这样登山有什么好处。 4．初步了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的原因。 教学重点：目标2、3、4 教学难点：目标4 教具准备：小黑板、图片或多媒体课件 教学过程： 一、目标导学 1．谈话导入： 我们浏览过许多名山，在这些地方常常看到一些肩桃重物，在陡峭的山道上一步步向上攀登的人，你知道他们是谁吗？（挑山工）。他们登山的路程比游人多一倍，还肩负重担，反而比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事？请同学们认真读书。 2．板题、读题。 3．出示学习目标。（同教学目标） 二、自主学习 过渡：孩子们，良好的习惯是成功的一半，让我们拿起笔边读文，边做好批注。 （一）出示自学提纲： 1．会读会写本课“斜、诵、腾、驾、陡、朴、素”7个生字，会读“泰、衡、崖、货、哲、卸”6个生字。 2．能正确读写“平衡、曲折、饱览、节奏、诵读、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语，并能说出它们在文中的意思。 3．初读课文，说说课文的主要内容。 4．再读课文，思考挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样。在文中用“ ”画出相关语句。 5．请你试着画一张挑山工登山的折尺形路线图。结合有关语句，说说你是怎么理解的？ 6．登泰山时，什么事使“我”心中产生了“不解之谜”？你是怎么知道的？用“﹏﹏”画出相关语句。 （二）学生自学，师巡视指导。 三、合作探究 1．生生互探，交流自学过程中的收获和个别疑难问题。 2．师生互探： （1）指名认读生字词语，说说“曲折、饱览、包蕴、喧闹、陡直、登攀、意味深长、心悦诚服、腾云驾雾、哲理”等词语的意思。 （2）再读第1自然段，讨论交流：挑山工是怎样登山的？这样登山有