2018秋九年级语文上册_第一单元 第1课《白杨礼赞》课件4 鄂教版.pptVIP

白杨礼赞;导入新课：;1896—1981;代表作有：;写作背景;破题：;白杨礼赞 （茅盾） ;1 整体感知课文内容，理清作者思路。 2 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。 ;给下面划线的词语注音;1.细读全文，看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？;;茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。;1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡;高原风景图;1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 “那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）? “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？” 2 第一个反问句改成陈述句怎么改？ “你不应该觉得他只是树。” ? ;3 作者写这篇课文真正的目的是什么？ 借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。 4 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？ 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热