“放飞风筝-放飞梦想”活动策划书与“教学计划”教育工作计划汇编.docVIP

“放飞风筝-放飞梦想”活动策划书与“教学计划”教育工作计划汇编.doc

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “放飞风筝,放飞梦想”活动策划书   一、活动前言   201*年是中国共青团建团9*周年,9*年来,中国共青团经历了风风雨雨才有今天庞大的阵容,为了提高同学们对中国共青团的认识,增进共青团员对共青团9*周年风雨光辉历史的了解,特此举办了这次“放飞风筝,放飞梦想”为主题的放风筝活动。   二、活动主题   放飞风筝,放飞梦想   三.活动目的:   通过此次活动,达到对中国共青团有更加深刻的了解,懂得珍惜当今幸福生活,增强团员意识,发扬大学生不负使命、开拓创新、为梦想努力奋斗的精神的目的。   四、活动对象   13教育班全体学生   五、活动时间   5月18日星期五10:00~11:30   六、活动地点   道平广场   七、活动准备   1.购买活动时所需要的物品包括:风筝线、双面胶、纸张、竹子(可以自制)。   2.准备报纸、剪刀、绘画笔等工具。   3.将同学随机分成8个小组,选出组长。   4.找班上视频录制技术较好的同学录制相关视频。   5.团支书组织好班里的同学,做好制作风筝的提前通知工作以及注意事项的告知。   6. 由团宣传委员上网寻找有关风筝制作的步骤以及相关的制作注意技巧,上传到班级群共享让同学们参考。???   7.团支书确定分工任务,并制订相关的比赛规则。   八、活动流程策划   1. 团支书利用群共享资源,向同学们展示简单的风筝制作过程,供大家学习参考。   2. 团组织委员和团宣传委员负责跟进小组的风筝制作情况,对制作过程中的一些疑问作出相应的解答。   3. 活动当天,当场制作风筝,限时40分钟。   4.各个小组进行风筝展示,合影留念。   5.集体进行放飞风筝。   6.最后大合照。   九、注意事项   1、活动需注意鼓励班上同学积极参加,做到全民参与,团结合作。   2、注意安全问题,防止同学在活动中受伤。   3、团委工作人员注意在同学制作和放飞风筝的过程中给予一定的帮助。   4、活动结束后,团委工作人员需把活动时留下的垃圾清理好。   5、如天气有变,另行安排。   13教育班团支部   XX年3月10日 “教学计划范文”教育工作计划 一、指导思想本学期我校的教学工作在教育局及学校班子的正确领导下,继续以十九大会议精神为指导,全面贯彻党的教育方针,用科学发展观统领学校教务处工作,以加强精细化管理,规范教学行为;培养学习习惯,转变学习方式;加强队伍建设,提高教师素质;强化教研组管理,提高教研质量,“教学计划范文”教育工作计划。为工作目标,努力提高学生巩固率,用科研促教研,逐步提高我校的教学质量。 二、主要工作 1、强化过程管理,提高教育教学质量 1) 研究落实好教学各个环节,夯实教师基本功 ①备课要充分,目标要明确。要求做到三结合,即课程标准、教材内容与学生实际相结合,基本知识、基本技能与智力开发相结合,德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查,教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中,采取分学科、分小组进行,每月至少检查二次,将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师,教研组长负责及时反馈信息,提出改进意见,不断完善和提高备课水平,确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。 ②上课要精细、方法要灵活:严格执行课程计划,开足开齐规定课程,根据实际增补地方课程和校本课程。安排好教师,排好课表,确保教学的正常有序地进行。上课精心组织,激发学生兴趣,启发引导,夯实基础,积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈,要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。要求做到三个不,即不上无准备、无教案的课,不上无目的、无要求的课,不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应,要教得扎实,讲得到位,练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当,信息反馈及时。 ③训练要及时、容量要恰当: 要重视基础训练,作业分层要求,抓好错题过关,提倡小题大做。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业,课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业,但要严格控制作业量。语文学科每学期作文不少于8个。英语作文每学期不少于十个。做到及时批改,全批全改。提倡面批面改。 ④辅导要及时、针对性要强: 要求特别重视个别辅导,充分体现面向全体学生,为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用,为基础较差的学生提供发展的机会,为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间。 ⑤测评要科学、难度要适中: 要求根据课程标准、教材和学生的实际情况,确定次数、难度、题量,要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作,重在发挥测评的诊断功能,同时要根据

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