五年级音乐下册《编花篮》教案-1.docxVIP

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五年级音乐下册《编花篮》教案        题   《编花篮》   时   授时间   型   新授   缺勤学生   学习   目标   、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》   2、学习前倚音和下滑音的演唱方法,唱出河南歌曲的韵味。   3、对比《茉莉花》,进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。   学习重点   难点   用活泼的情绪学唱《编花篮》。   准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律,唱出河南歌曲的韵味。   教学具准备   教学   教学流程   教学过程:   一、导入   、学说方言   2、方言是一种重要的文化特征,每个地方都有自己独特的方言。今天,老师带来一首歌曲,歌曲中也用了一个地方的方言,我们一起来听听,是哪个地方的方言呢?播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》(河南)   3、学说河南方言,并将方言准确加入歌曲一起演唱。   4、这首歌曲的名字叫《河南人,中》,他巧妙的方言融入其中,很有河南的地方特色。   二、学唱《编花篮》   、今天,我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》,从歌曲中走进河南,进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。   2、(播放范唱)这首《编花篮》唱了什么?   3、再听老师范唱,找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色(那哈依呀咳)   4、学唱最后一句。   (1)了解衬词   (2)听老师范唱。体会衬词的作用。   (3)学唱甩腔,体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重,凸显豫剧的风格特点。(加上手势,男女亮相手势不同,女生花男生芮)   、情境学唱前两句。   (1)每年的四月中旬,河南的天气特别晴朗,姑娘们约好去编花篮摘牡丹,姑娘们对看大山唱起了歌,大山传来了姑娘的回声。(师生合作,情境模唱)(眉毛眼睛太高,回声和原声强弱对比,注意倚音)   (2)模唱歌谱,体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音,很有河南特色。   (3)回声游戏。进一步熟悉歌曲。   6、学习中间部分。   (1)用不同的演唱形式(领唱、齐唱、轮唱等)学唱歌曲的中间部分,感受音量与音色的变化。   (2)河南盛产牡丹,洛阳的牡丹甲天下,我们一起欣赏一段短片,来了解一下。   (3)牡丹在我们中国人眼里,代表富贵吉祥,被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历史悠久的牡丹花,你觉的那一种演唱形式最好呢?(学生讨论)(轮唱表现多美)   (4)正确、完整地演唱歌曲。(引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱)   三、对比欣赏《茉莉花》和《编花篮》,感受不同的风格特点,了解不同的音乐文化。   、从旋律上对比(旋律:平静柔和、8度   大、热闹)   2、从歌词上对比。(江苏姑娘想摘不敢摘,湖南三朵两朵一摘)   3、通过对比,感受歌曲浓郁的地方特色,用歌声变现河南姑娘的直爽,唱出河南歌曲的韵味。   板书设计   编花篮   茉莉花   豪放、干脆、开放   羞涩、内敛、胆小   教学反思         

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