2016春《课堂点睛》下册八湘数教学-【教案2】2.6菱形最终.docVIP

PAGE PAGE 2 2.6菱形 一、教学目的： 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 二、重点、难点 1．教学重点：菱形的两个判定方法． 2．教学难点：判定方法的证明方法及运用． 三、例 \o 欢迎登陆全品中考网 题的意图分析 本节课安排了两个例 \o 欢迎登陆全品中考网 题，其中例1是教材P109的例3，例2是一道补充的 \o 欢迎登陆全品中考网 题目，这两个 \o 欢迎登陆全品中考网 题目都是菱形判定方法的直接的运用，主要目的是能让学生掌握菱形的判定方法，并会用这些判定方法进行有关的论证和计算．这些 \o 欢迎登陆全品中考网 题目的推理都比较简单，学生掌握起来不会有什么困难，可以让学生自己去完成．程度好一些的班级，可以选讲例3． 四、课堂引入 1．复习 （1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形； （2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等； 性质2 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角； （3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？（判定：2个条件） 2．【问 \o 欢迎登陆全品中考网 题】要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？ 3．【探究】（教材P109的探究）用一长一短两根