高中语文 第4单元 第11课 包身工课件 新人教版必修1.pptVIP

包身工;学习目标;自主探究学习;小组合作探究交流;①段层结构与线索;理解结构特点;②文章为何以“包身工”为题;③联系全文，谈谈结尾的妙处;师生合作探究;文体知识;归纳包身工悲惨命运;强化理解包身工悲惨命运;强化理解包身工悲惨命运;“芦柴棒”信息档案卡片;总结包身工悲惨生活;其余人物理解;写作背景;包身工悲惨命运产生原因;归纳文章主旨;理解评析《包身工》;材料2;材料3;现代包身工：在包身工形势下做工的人。;材料5---现代包身工;工人在毫无防护措施的条件下从事着强体力劳动。;人和狗;手烂了，简单包扎一下，仍要出工;休息与工作;作业布置;问题②;“表达方式”是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。　 有以下5种：　1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论 5、说明 其中，记叙，抒情，议论是文学的三大文体。;本文语言表达特点;本文语言表达作用;记叙：本文通过对“ 包身工” 悲惨的日常生活和恶劣的劳动条件的具体记叙, 揭露了帝国主义和封建势力的罪恶。 记叙的方式又分顺叙、补叙和插叙。;议论：本文议论有的穿插在记叙、描写之中,使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为记叙、描写的总结, 点明要旨;说明：本文在记叙的同时, 采用了说明的方法, 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪恶。;（二）在修辞上，多用对比、比喻、反语。;比喻、反