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普通高等学校本科教学 工作合格评估36 问 厦门工学院评建办公室 编印 二○一九年五月九日 说 明 为了使大家进一步深入全面地了解普通高等 学校本科教学工作合格评估，我们编印了《普通 高等学校本科教学工作合格评估36 问》，供大家 学习研讨。希望各单位认真组织员工学习，并且 要求大家在学习研讨中，能密切结合我校教育教 学和各单位工作实际，深刻理解评估工作的目的、 意义、要求，更加自觉和积极主动地做好评建工 作，努力完成各自承担的评建工作任务，为我校 的建设和发展作出更多更大的贡献。 厦门工学院评建办公室 二零一九年五月九日 普通高等学校本科教学工作合格 评估36 问 1、开展高校教学评估的法律依据是什么？ 答：《中华人民共和国教育法》、《中华人 民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办 教育促进法》对开展高等学校办学水平和教育质 量评估（高等学校教学评估工作为其中的一种形 式）都有明确规定。《中华人民共和国教育法》 第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学 校及其他教育机构教育评估制度》。”《中华人 民共和国高等教育法》第四十四条规定，“高等 学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门 的监督和由其组织的评估。”《中华人民共和国 民办教育促进法》第四十条规定，“教育行政部 门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提 高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办 学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。” 2、国家《教育规划纲要》对高等教育质量保 —— 1 —— 障与评估主要提出了哪些要求？ 答：提高质量是未来十年我国高等教育改革 发展的核心任务。为实现这一任务，国家《教育 规划纲要》对高等教育质量保障与评估工作提出 了明确要求： 第二条提出，“制定教育质量国家标准，建 立健全质量保障体系。” 第十九条， “健全教学质量保障体系，改进 高校教学评估。” 第三十三条，“改进教育教学评价。根据培 养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。 开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教 育质量评价活动。” 第四十条，“推进专业评价。鼓励专门机构 和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等 水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制 度。探索与国际高水平教育评级机构合作，形成 中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度 —— 2 —— 报告发布制度。” 第四十四条，“加强对民办教育的评估。” 第四十七条，“整合国家教育质量监测评估 机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测 评估报告。” 3、本科教学评估对提高高校教学质量有何作 用？ 答：本科教学评估是评价、监督、保障和提 高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保 障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教 学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的 问题并提出改进建议，发挥评估指标的导向作用， 引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、 深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。而 且评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断 改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部 质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践 证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经 —— 3 —— 取得切实的成果。通过评估，学校教学工作水平 明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成 为直接受益者。 4、国际上主要国家开展高等教育评估的经验 和做法有哪些？ 答：世界上多数国家都有高等教育评估制度 （国际上统称为高等教育质量保障制度），概括 起来有以下共同的经验： 从评估频率上看，大部分国家都有5—8 年的 评