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如何提高低年级学生的语文教学质量 　　摘 要：小学语文，是学习自己母语的基本阶段，在这个阶段的教学当中，作为一名一线的语文教学工作者，应当充分结合自身教学经验，以新课程标准为基本理念，明确自己的语文教学方向，同时大胆开拓思维，不断优化教学方式，在教学工作中，注重引导学生不断丰富语言的累积，训练学生语感，发展思维，使小学生具备基本的语文学习方法，并从一开始便养成正确的语文学习习惯，为小学语文的教学工作做出积极的努力。 　　关键词：小学语文；教学实践；教学方向 　　小学阶段的学生在心理、智力水平方面的发展尚未完全成熟，在学习中就相对缺乏自己独立的思维能力，没有学习的整体概念性，此时，就需要我们教学工作者有一个明确的教育理念和正确的教学手段，去引导学生通过在课堂上的学习，学会培养自己的思维能力，树立语文学习的意识，从而让教学的有效性实现本质上的改变和提升。 　　一、 启发学生语文学习意识 　　作为一名合格的小学语文教学者，我们应该懂得，在这一阶段的语文教学中，对学生的学习培养不应该只停留在识字、写字的片面认识上，在学生学习自己祖国语言的同时，应该让学生学会去感受它的魅力，懂得“语文”是我们民族世世代代积累下来的宝贵财富，是祖国智慧文明的集中体现，只有让学生在正确懂得语文概念的前提下，才能让学生有一个良好的学习意识和积极的学习态度。 　　例如：在教学“汉字故事交流会”一节内容