小学生怎样写日记.pptVIP

什么是“日记” 指导孩子写日记 怎样写日记 1、主人公——我。 2、日记内容—— 我看见的 我听见的 我做过的 我想到的 在家里的 在学校的 在别处的…… 3、日记格式： 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（以你写的“事”为题） 第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。 日记的种类 （1）观察日记 （2）活动日记 （3）心得日记（思考日记） （4）摘录日记 （5）剪贴日记 （6）实验日记 （7）信息日记 日记的种类 观察日记—— * 日记，就是把自己一天中看到的、听到的或自己做到的比较有意义、有趣的事情记下来，也就是说，日记，就是写自己身边的事。孩子从小练习写日记，可以使孩子养成敏于观察，善于思考，勤于动笔的好习惯，也是提高写作水平的好方法。为此正确的记日记方法，使孩子学会仔细观察身边的人和事，找出有意义的、印象最深的的材料写进日记里。　　一、引导孩子学会做家务劳动，把它记下来。　　现在的孩子多是独生子女，在家也是小皇帝、小公主。在家里，家长可以要求孩子帮助爸爸妈妈做家务，如煮饭、煮菜、洗碗、洗衣服、扫地、擦门窗、喂宠物等。引导孩子把自己在家做什么家务？怎样做家务？有什么想法？一一记下来，并提示孩子可以加上题目：《第一次洗衣服》、《第一次煮饭》等。因而，很多孩子都积极参与家务劳动，并把它记录下来。　　二、引导孩子注意观察身边的事物，把它记下来。　　世界五彩缤纷，景象万千。孩子要善于观察身边事物，抓住特点，把它记下来。如：天要下雨了，让孩子观察下雨前，下雨时，下雨后的天气情况，按一定的顺序把它记下来。又如，让孩子观察自己家门前或屋后的一棵树，它的枝干是怎样的？叶子是怎样的？花是怎样的？颜色怎样？春、夏、秋、冬又有什么变化？都仔细地观察，记下来。还有看蚂蚁怎样搬食物？蜘蛛怎样织网？把观察到的写在日记本上，不但能提高孩子的观察能力，还能培养孩子的写作兴趣。　　三、引导孩子多看课外书，把看书的心得记下来。　　引导孩子写学习、读书的日记，把课本学到的、课外阅读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，我们学习了《一株紫丁香》，可以让孩子联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了《一分钟》，让孩子说说读后感，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习。如果学生在课外看了书，就让学生把自己读了这本书后的感受写下来。　　日记的内容是丰富的，表达方式是多样化的，要写好日记应当做到“三多”：多学习、多观察、多思考。在生活中注意不断学习新知识，仔细观察生活中的现象，充分发挥各自的潜能，描述自己认为有意义，有趣味的内容。日积月累，写作水平慢慢就会提高。 写好一句话 一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。 写好几句话 随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。 交流日记 刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。? 复述一段话? 有一些孩子这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再