教师个人专业发展规划表29148.pdf

XX 小学 教师个人专业发展三年（ 2012-2015 学年）发展规划书 2012 年 7 月 一、基本情况与自我分析 性别 政治面貌 现职称 姓名 年龄 教龄 现职务 任教学 至今取得的最高荣誉称 现学历 科 号 兴趣爱好 看新闻、打乒乓球 教育座右铭 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 优势分析： 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业， 热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务； 与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别 人的不同意见， 虚心向他人学习； 有一定的教学经验和理论知 识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 自我剖析 存在问题分析： 教学经验还现不足， 教育科研能力薄弱， 课题研究和论文 （明确优点、找出不 写作能力有待进一步提高； 在专业素养和专业知识上仍有待提 足） 高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研 方面， 往往停留在感性经验的层面， 没有很好地把实际教学和 科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较 慢。 二、三年发展目标 1. 总体发展目标 师德修养 C A、遵纪守法、 关爱 B、言行得体、 C、校师德标兵 D、市先进工作者 学生 为人师表 学历进修 A A、专科 B、本科 C、研究生 D、无 职称评聘 B A、小学一级 B、小学高级 C、小中高 D、无 教学能力 B A、教坛新秀 B、校骨干教师 C、市教学能手 D、市学科带头人 班主任能力 C A、班风正、学风好，B、班级有鲜明 C、校优秀班主任 D、市优秀班主任 班务工作较出色 的特色和风格 或辅导员 2. 专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共（ 6）册 A、教育理论 （ 1 ）册 B、学科知识 （ 1 ）册 教师专业培训 B A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它 3. 教育教学发展目标（可以多选） 公开课教学 A A、校 级 B、市级 C、省级 D、国家级 教学业务比赛 A A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖 指导学生竞赛 A A、获校级奖