新课标人教版八年级语文上9、老王课件.pptVIP

教学目标： 1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。 2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。 3、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、等来体会文章的思想感情，提高阅读能力 。 2、理清文章思路： 一、（1—4）亮出介绍对象，介绍老王的基本情况。 二、（5—16）记叙与老王交往的几件事。 三、（17—22）交代老王去世和我的心理。 精读课文，思考、讨论、回答： 1、在文中找出能表现老王生活“苦”的句子，结合课文内容说说造成他生活如此“艰苦”的原因？ 2、本文重点写了作者与老王交往的哪几件事？最能打动你的是哪件事？这件事是详写还是略写？你能说说详（略）的原因吗？从中我们可以看出老王是个怎样的人？还可以看出作者一家子是怎样的人？ 3、善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？你是怎样理解的？ 4、探讨本文的主题： 1、造成他生活如此“艰苦”的原因： 1、历史原因：没能及时跟上组织、落伍了；载客三轮被取缔。 2、自身因素：只有一只眼睛，谁愿意拿自己的生命开玩笑？ 澄清——并非好吃懒做，游手好闲。 2、三件事： 1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 得到： 文章的详略是由文章的主题来决定的！ ——记住了吗！！？ 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？你是怎样理解的？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。 4、探讨本文的写作目的 平等、爱心、人道主义精神 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 知识检测： 1、你愿意把自己的身世告诉别人吗？那老王为什么会把自己的身世告诉作者呢？ 2、老王已经离开人世，结合《信客》一文的写作目的，你认为作者写本文的出发点是什么？ 3、有人说：生活苦不算苦，那你们知道什么苦才是真正的痛苦？老王的心境怎样呢？ 4、你是幸运的还是不幸的，假如你是幸运的，遇到像老王一样的人，你会如何对待他？ * * 吉安县文山学校 曾 昭 胜 2010、10、28 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。 作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 你有预习吗？ 塌败（ ） 取缔（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 绷（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） tā dì yǔ yì kū lóu bēng zuò zhì 1、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？ （提示：生活、为人 两方面考虑） 老王的生活很苦，表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 穷苦卑微、凄凉艰难 苦 老王的善良表现在哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 老实厚道、心地善良、 知恩必报的好人。 善 作者一家的善良表现在哪里？ A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 善 ——揭示全文主旨 认识作者： 与大家共勉：