幼儿园的以游戏为基本活动.docVIP

... 《幼儿园以游戏为基本活动》讲稿 陈忠元 一、研究背景 我的研究总课题是《幼儿园以游戏为基本活动》，我是分二个阶段开展研究的。前期我们以《幼儿园教育活动中教育资源的整合性运用》为研究重点，主要围绕着：１、主题活动和领域教育中教育资源的整合。在主题活动和领域活动中我们关注不同的主题内容、不同的活动形式，利用幼儿园、家庭、社区资源并根据需要进行单项、双向、多项的整合,使之不断扩张幼儿的生活和学习空间，促进幼儿的发展。 ２、研究的过程中，教师的教育观、儿童观、发展观、有了较为本质的转变，尤其边学习、边实践、边思考，在尊重幼儿、顺应幼儿、支持幼儿等方面积累了一定的经验。 幼儿园游戏与课程整合的研究 但是在前阶段的实践中，作为对幼儿全面发展重要形式的游戏如何与幼儿园课程有机整合还存在如下的问题及难点： 1、一日活动中，游戏与学习活动呈“分离平行的”的关系，缺乏有机的联系和整合。 表现在：在幼儿园的一日活动中，（上午的）学习活动与（下午的）游戏的内容都是独立的，缺乏内在的联系，不能有效地建构游戏与学习互通的桥梁。 2、即便是游戏活动，教师对幼儿游戏中的经验与表现、需要与体验缺乏明确地价值判断能力。 表现在：活动中教师虽然顺应幼儿的情绪、情感并予以幼儿活动兴趣的满足，但对游戏活动中诸多的幼儿经验、需要、缺乏自觉关注，为此不能及时有效地回应支持幼儿的游戏。不少教师对发生在身边游戏中有价值的