苏教版七年级语文（下）第一单元第三课《赵普》课件.pptVIP

　请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可以看出赵普什么性格特征？ 　 　细节描写有“颜色不变，跪而拾之”，“补缀旧纸”。 这些细节反映了赵普不为个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志． 3、找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语 　手不释卷 4、我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。 韦编三绝 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 孙康映雪 * 《宋史》 （922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》  有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。 小故事 寡学术（ ）阖户启箧（ ） ） 薨（ ）龌龊（ ） 奏牍（　　）缀（　　）卒（　　）　　 guǎ hōng dú wò hé chuò qiè zú zhuì 一： 二、请指出下列加线词的意思。 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事 为（ ）己任 少 等到 做 放下 书 虽然 把 当作 5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人 曾经 任、做 又、再 脸色 才 终于 比较鉴别 请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝 以读书 2、读之竟日 4、碎裂奏牍掷 地 宋太祖常拿读书这件事劝他 （之） （省略，到装） 整天读书 （状语后置） 把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。 （于） （无把字句，省略） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 晚年手不释卷， 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他读书。，他晚年读书勤奋。 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。 及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》 宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人. 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地， 赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。 普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。 刻苦读书 奏荐人才 简要归纳文章主要介绍了赵普的哪些事情 尝 奏荐 不用 复奏 其人 亦不用 又以 其人奏 怒，碎裂奏牍掷地 复奏 如初 乃悟， 卒用其人 突出赵普不畏皇威， 敢于冒死为国荐才的精神！ 2、 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？ 1、赵普是怎样一个人？你觉得文章中哪部分写得最精彩？他为何要向太祖举荐某人？ “韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后遂以“韦编三绝”为读书勤奋、刻苦治学之典。 *