苏教九年级让生命与和平相处课件.pptVIP

* * * * * * * 铁凝 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；3、 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；4、 理解犹太人的民族精神。 学法指导 读一读　　说一说　　悟一悟 初读课文　了解大意 1.这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族? 2.请用一两句话概括全文大意。 速读课文　理清思路 找出文中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句 精读课文 合作探究 1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处? 2.课文充分展现了戴维的哪些才能? 4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点，表达作者怎样的感情。 3.戴维的优秀才能形成的原因是什么? １、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。 ２、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面： （１）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度； （２）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员； （３）掌握多种语言； （４）参加中文水准考试获佳绩； （５）从事翻译工作深受好评； （６）在《北京青年报》开设专栏。 犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的３、正是良好的家庭环境和家庭教育，特别是人格力量。即戴维的才能与他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“维护”的精神有关。 *