语言文字责任书.docx

语言文字责任书 篇一：教师语言文字工作目标责任书　　邯郸县安居实验小学　　教师语言文字工作目标责任书　　为全面深入地贯彻《邯郸县创建二类城市语言文字工作的通知》及《邯郸县教育局语言文字工作实施方案》等文件精神，进一步巩固我校语言文字工作成果，提高全体师生的普通话水平和规范字使用率，实现“普及普通话、规范语言文字”、的目标，根据《邯郸县创建二类城市语言文字工作检查评估方案》的要求，结合我校及社区工作实际，制定邯郸县安居实验小学教师语言文字工作目标责任书如下：　　一、目标要求：　　（一）、 教师进入学校，必须讲普通话；和学生、家长交流，必须使用普通话；在教学工作中必须讲标准的普通话，写规范字；在日常用语，与同事交谈中必须讲标准的普通话； 教师在集体活动、公共场所、教研活动中必须讲普通话；　　（二）、 语文教师负责培训学生认读音节，让学生学会运用音序查字法查字，训练学生听、说、读、写的能力，能正确流利地讲普通话；语文教师普通话水平必须达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上。　　、达不到目标责任要求的教师，要积极向普通话水平高的教师学习，多说、多练，以便尽快达到学校的要求，成为一名合格的教师。　　、教师要积极参加上级语委组织的语言文字工作培训，不断提高自己的普通话水平。　　二、奖惩　　（一）、对于在教学工作、集体活动中能够使用标准的普通话，在县举行的有关语言文字的活动中取得优异成绩的教师，学校给予一定的荣誉或者物质奖励。　　（二）、对于在教学、活动等集体场合不使用普通话进行交流，造成重大影响的教师给予严肃的处理，情节严重的给予严厉的处分。　　本责任书一式二份，学校与教师各执一份，自即日起开始执行。 　　学校：（盖章） 教师（签字）： 　　二零零八年九月一日篇二：　　太平寨镇中心幼儿园语言文字工作责任书　　学校是文字规范化、标准化的重要阵地。在幼儿保育教育工作中认真落实语言文字规范，培养幼儿树立语言文字规范的意识，养成规范使用语言文字的习惯，不但对于提高幼儿的语文素养以及为将来的发展具有重要的意义，而且对于促进社会语言文字使用的规范化也有重要现实意义。　　为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省汉语言文字应用管理条例》，为巩固“说普通话、写规范字”达标园，幼儿园与教职员工签订责任书，具体内容如下：　　1.积极宣传《国家通用语言文字法》的基本精神，普及现行语言文字规范标准和有关的规范知识，提高说普通话、用规范字的自觉性和规范意识。　　2.全体师生努力培养和树立语言文字规范意识，打好语言文字规范基本功。为全面健设和谐社会作贡献。　　3.在幼儿集体活动中使用与其等级水平一致的普通话，使普通话真正成为幼儿园语言。　　4.在教案、板书、家园联系、板报宣传等方面使用规范汉字，并随时纠正幼儿使用的不规范字词，培养师幼的审美观和民族精神。　　园长签字：　　教师及保育员签字：篇三：班主任　　邯郸县安居实验小学　　班主任语言文字工作目标责任书　　为了进一步巩固我校语言文字工作成果，实现“普及普通话、规范语言文字”的目标，使普通话真正成为教师的教学语言，学校的校园语言，我校根据上级语言文字工作精神，结合我校及社区实际，制定邯郸县安居实验小学班主任语言文字工作责任书如下：　　一、目标要求：　　1、班主任应本着对国家、对人民、对学生极其负责的态度，提高学生对语言文字工作的认识，使学生在回答问题、交流、学习中都能使用流利的普通话。　　2、教育学生进入学校要积极使用普通话，不断提高自己的普通话水平。　　3、教育学生平时与教师家长交流尽量使用普通话，在任何集体活动中，说普通话、写规范字。　　4、除做好本人语言文字方面的工作外，积极组织学生参加学校或者上级各部门组织的语言文字活动，组织学生参加故事演讲、诗歌朗诵、征文活动等，积极参加手抄报活动、投稿活动等。　　5、组织学生参加语言文字培训和测试活动，不断提高全体学生的语言文字水平。 二、考核与奖惩：　　1、本班学生在集体活动、平时上课回答问题中不讲普通话，不使用规范字的，每发现一例扣本班5分，学期末倒数的，班主任不能评为先进个人，班级不能评为先进班集体。　　2、在集体活动，重要场合不讲普通话，不使用规范字，问题严重，影响学校“双文明”评比的,对班主任进行严肃处罚。　　三、本责任书一式二份，签约双方各执一份，由学校语言文字工作领　　导小组负责监督执行。　　学校（盖章）：班主任：　　二OO八年九月一日