国学知识竞赛活动方案课件.docVIP

“阅读经典，乐享人生”国学小博士评选活动方案 弘扬国学传统、呼唤人文精神、增强素质教育，是当前校园文化 建设的重要内容。 为提高我校学生的综合素质和人文素养， 形成良好 的校园文化氛围， 下巴小学六年级班主任经校领导批准， 决定在 12 月 22 日举行 国学知识竞赛活动。 具体方案如下： 一、竞赛主题 阅读经典，乐享人生 二、竞赛宗旨 丰富学生的国学知识， 增进学生对中国传统文化的热爱， 使传统 文化内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积 极的人生观和价值观。 三、竞赛规则 本次竞赛面向全班学生， 由各组选派 1-2 人参加比赛， 选拔出国 学小博士。 四、竞赛时间 2017 年 12 月 22 日 五、竞赛内容 国学知识竞赛题。 六、竞赛具体形式 竞赛进行现场问答，有必答题、抢答题、风险 题、飞花令几种形式。（每个参赛班的基础分为 100 分） 1. 必答题 答题方式分为个人必答题、班级必答题，每题 10 分。个人必答 题每班每人 1 题，按选手编号从 1 号轮流作答， 主持人念完题目再作 答，答对加 10 分。 2. 抢答题 主持人念完题目，并说“开始抢答”后，由全体参赛人员进行抢 答。答对加 10 分，答错不加分也不扣分。 3. 风险题 风险题分值分为 10 分、20 分、30 分三种类型。 风险题分为两个阶段，每阶段可选 3 题。 第一阶段答题班可选择由本班作答或指定其他班回答。 主持人念 完题后才能作答。当选择本班作答时，答对加相应分值，答错扣相应 分值；当选择其他班作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方 答错对方加相应分值。 第二阶段必须由本班回答，每班一题，可自主选择答题的分值， 答对加相应分值，答错对方加相应分值。 此阶段可选择弃权。 4. 加赛题 此前环节答题结束后， 出现相等分数不能确定排名顺序时， 分数 相同的竞赛班进行加时比赛，再抢答三题，每题 10 分。 最终按照总分排出名次。 七、奖项设置 根据各参赛班总分设一等奖、二等奖、三等奖。 各组要组织选派好参赛人员， 做好参赛准备，认真复习竞赛试题。 未尽事宜另行通知。 “乐承国学 快乐读书”读书演讲活动总结 通过开展“乐承国学 快乐读书”读书演讲活动，让我们收获很大， 现总结如下： 1、丰富了班级的德育内涵。 诵读活动的开展， 丰富了学校的德育内涵， 师生的精神面貌得到 较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我班 学生养成教育的全面实施。 2、全面提升了学生的综合素质。 学生初步掌握了诵读的方法， 并能运用， 部分学生还能把学到的 经典语句运用于作文之中。 锻炼了学生各方面的能力， 学生通过自编 自演节目，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到 了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴。 开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生 一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟 颂的多了， 运用道经典语句的多了， 我校广大教师在活动中极大的丰 富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景， 为我们班全体师生带来了一片生机。 “乐承国学 快乐读书”读书演讲 活动方案 一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园 二、比赛目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化， 让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养， 接受中国传 统美德潜移默化的影响和教育， 提高学生阅读古诗文经典的兴趣， 增 强广大学生文化和道德素质。 以此次活动为契机， 努力营造诵读中华 经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进 家庭。 三、比赛时间： 12 月 1 日上午 四、比赛地点：操场 五、比赛对象：全班学生 六、参赛要求 1.以组为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。 2.比赛内容由各组组长和组员一起去准备， 要求制作多媒体课件， 尽 量配乐。比赛形式由各班自行安排。 七、评奖办法 1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演 特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。 一等奖：2 个二等奖： 4 个,三等奖:6 个 八、评分标准 比赛采取 100 分制，其中： a.作品内容 （15 分）：选材内容符合比赛要求， 具有一定的教育意义； b.节目形式（ 15 分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐， 配乐与所朗诵篇章意境吻合 ,节奏和谐； c.语言技巧（ 40 分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件 较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现 （30 分）：衣着得体， 体态语适当， 表演到位， 台风大方， 感情充沛，感染力强，现场效果好。 九、