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学生自主学习方案 课 题 4.3角 学习目标 1. 在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法。 2. 认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算。 3. 进一步认识锐角、直角、钝角、平角、周角及大小关系。 重 点： 会用不同的方法表示一个角，角度的换算． 难 点: 角的表示、角度的换算 【预习案】 1. 1周角=______°；1平角=______°；1°=______′；1′=______″. 2．（阅读课本114—115页内容完成下列各题） 角的第一定义（静态） 是角的顶点， 是角的边。 角的第二定义（动态） 叫做平角。 叫做周角 3.角的符号是________,在表示角时，首先要写上角的符号，然后再写上字母或数学，角的表示一般有以下四种方法。 角可以用三个大写字母表示，如图1中的角可以表示为：_________,用三个大写字母表示角时，角的顶点字母一定要写在中间。 角可以用一个大写字母表示，如图1中的角还可以表示为：_______,用一个大写字母表示角时，角的顶点处只能有一个角。如图2中的角不可以表示为∠Ａ，因为在Ａ顶点处有多个角。 角可以用一个数字表示，图3中的角可以表示为_______ 角还可以用一个希腊字母表示，如图4中的角表示为_________ 【探究案】 一、解读学习目标 BC B C A E 二、自主学习： 探究一：角的表示 如图，按要求完成下列问题： 能用一个大写字母表示的角是_______ ________； 以点B为顶点的角是____ ________； 图中共有__________个角（小于平角的角）。 探究二：角的换算 角的度量单位：度、分、秒。把一个周角360等分，每一份就是1度的角。 1度=60分，1分=60秒。 把3.32°化成度、分、秒的形式。 例2.把16°48′36″转化成度的形式。 分析：∵ 1°=60′ 分析：∵ 1″=（） ∴ 0.32°=60′0.32=19.2′ ∴ 36″=（）′36=0.6′ ∵ 1′=60″ ∵ 1′=（）° ∴ 0.2′=60″0.2=12″ ∴ 48′36″=48.6′=（）°48.6=0.81° ∴ 3.32°= ∴ 16°48′36″= 探究三、方向角 方向角指是的在某观测点观察某物体在该观测点的某个方向的角。方向角的描述通常是以观测点的正北，正南为基础以偏西或偏东的角度来描述。如北偏东30度，就是从观测点先指向北，再向东偏转30度；南偏西60度，就是从观测点先指向南，再向西偏转60度。（偏转的度数≤90度） 试做课本116页随堂练习第一题，并与同伴交流。 （1）海洋世界在大门的正东方向，它在大门的北偏东多少度吗？还能怎么说？ （2）以大门来看，分别说出虎豹园，猴山、大象馆的方向角。 三、合作探究： 例1：计算 （1）1.45°等于多少分？等于多少秒？ （2）1800″等于多少分？等于多少度？ 四、展示互评： AOB1.下列四个图形中，能用 A O B 1O 1 O A B （A） (B) OA O A B 1 O A B （C） (D) 计算：（1）10.26°= ° ′ ″； （2）50°40′30″= °。 五、课堂小结：（3分钟完成，B、C层同学总结，A层同学点评） 亲爱的同学们，这节课你有哪些收获呢？ 【检测案】 1.下列说法中正确的个数是（ ） （1）角的大小与角的两边的长短有关系；（2）一个角的两边可能一样长，也可能不一样长；（3）角的两边是两条射线；（4）可以在角的一边的延长线上取一点E。 A. 1个 B.2个