湘教版高中美术鉴赏二单元 第五课 审美自律 课件.pptVIP

第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 对于山水画的构图，他认为“大山堂堂为众山之主”，“长松亭亭为众木之表”，至于溪谷桥径、渔艇钓竿、人物楼观等，都须分布合理。特别重要的是，郭熙阐明了山水画构图取景的三种形式：“山有三远，自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。”郭熙把理论成功地运用到自身的山水画创作上。 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 人间生活 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 日出 . 印象 （ 法国 ）1872 莫奈 冬天的风景 （ 法国 ） 莫奈 风景（ 法国 ） 莫奈 * 2009年2月 高中美术鉴赏第二单元 第五课 审美自律 2