人教版2011九年级数学《圆》教学设计.docVIP

《圆》教案 应城市三合初级中学 吴小军 ★新课标要求 一、知识与技能 1．理解并掌握圆的概念． 2．能用集合的概念去描述圆． 二、过程与方法 经历形成圆的概念的过程，体会集合的概念，理解圆的概念． 三、情感、态度与价值观 1．通过图形的画法和分析，体验数学活动中的探索性． 2．善于运用已有知识获得新的知识，培养自己的自学精神． ★教学重点 圆的概念． ★教学难点 用集合的概念描述圆． ★教学方法 1．用“角平分线和线段垂直平分线”概念使学生理解集合的概念，学会描述圆． 2．分组讨论、交流学习成果． ★教学过程 一、引入新课 1．以日常生活中的实例，引出圆的形象．观察教材的图案，体会圆的形象． 除了教材给出的圆形图案外，你还能举出几个例子吗？ 2．通过画图，认识圆的形象． 学生活动：形成圆的方法有多少种？ （1）用准备好的绳子在纸上画出一个圆（固定一个定点，固定一个长度，绕定点拉紧绳子运动就形成一个圆）． （2）用圆规画出一个圆． 说一说你的画图方法，与同学们进行交流，看谁的表述更准确更简练． 二、进行新课 从以上圆的形成过程，我们可以得出： 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 学生四人一组讨论下面的两个问题： 问题1：图上各点到定点（圆心O）的