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学习榜样，提升职业境界 一、刘佳芬、俞毅、龚金川老师事迹简介 1.刘佳芬——恒爱如春 对特殊教育的永远承诺 刘佳芬，宁波市达敏学校校长，浙江省师德先进个人，全国特殊教育先进工作者，全国第二届教书育人楷模 创建并实践了特殊学校社区融合教育模式以及社会支持系统，被国内外特教专家称为特殊教育的“中国样本” “月虽残，亮如雪，高挂天空谁笑缺”。 达敏的孩子都是我的孩子，我所做的一切都是为了孩子的生存与发展，教会我的孩子们生活自理、社会自立、自食其力，让他们有尊严地生活，这是我奋斗的目标，是我的责任，也是我的最爱。 ——刘佳芬· 一、刘佳芬、俞毅、龚金川老师事迹简介 2.俞毅——品质职教 让职业教育回归育人本质 逐梦职教大舞台 俞毅，宁波外事学校校长，浙江省优秀教育工作者，宁波市劳动模范 近年来，学校62.8%的新生中考达到宁波城区普高分数线，开拓了集就业、升学、出国于一体的全新人才培养模式，满足了中职学生多样化的成长需求，颠覆了社会对职业教育的传统偏见。 品质职教是回归育人功能，“先成人后成才”的教育，它源于对每个学生的热爱，是点滴改变，静待花开。 ——俞毅 一、刘佳芬、俞毅、龚金川老师事迹简介 3.龚金川——“独臂校长” 用单手书写精彩人生 龚金川，奉化岳林街道城东小学校长，浙江省普及义务教育先进个人，首届“宁波好人”，第三届浙江省道德模范。 14岁时因意外事故失去右手，凭着坚韧毅力和顽强意志完成学业，走上教师岗位，40年坚守农村教育岗位，被当地人尊称为“独臂校长”。 2012年10月30日清晨，龚金川同志在县江畔晨练时，发现一位老人不慎掉入县江中，他不假思索，径直跳入冰冷刺骨的江水中，用尽全力单手救起这位七旬老人，救人后，他悄然离开，用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌。 他这种大爱无疆的精神境界、身残心不残的志气、扎根农村学校40年的朴实无华的作风，值得全市人民学习。 ——宁波市委书记 王辉忠 二、身边师德典型 教育就像画画，只有用爱作底色，才能画得艳丽，画得厚重。 ——朱幼聪 尽管班主任工作辛苦，但更多的时候是快乐的，而每当学生放假返校看望我们的时候，每当学生寄来节日贺卡的时候，感觉到做教师真幸福。 ——陆海燕 我非常爱我们的学生，因为是他们让我拥有一颗年青热情的心。 ——胡科杰 虽然班主任工作比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。只要付出，就一定会有收获。 ——罗杰 二、身边师德典型 金缕曲·敬献人民教师 赵朴初 不用天边觅，论英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事。无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比！ 幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际！ 三、树立责任心，发扬奉献精神，提升职业境界 1.师德规范要求 ①禁行性规定（师德底线） ②师德基本要求（师德基准） ③师德更高要求（师德高标） 2.学习师德先进人物和先进事例，汲取、传递师德正能量，把师德规范要求转化为自觉行为，提升职业境界 3.师德的核心和灵魂——爱，责任，奉献 没有爱就没有教育 没有责任就办不好教育 没有奉献就难以成就教育 4.境界 ①王国维《人间词话》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ②冯友兰《人生的境界》：“哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。” 自然境界——功利境界——道德境界——天地境界 ③境界 人格境界 心灵境界 胸襟气度 人生品味与趣味 ④教师的职业境界 （i）把职业当事业，把事业当作人生追求 （ii）教育之乐（教育幸福） 孟子：“君子三乐” “得天下英才而教育之” 幸福是人的目的性自由实现时，主体的一种生体状态 教育幸福就是教育目的性自由实现、教育事业心得到落实时的教育主体状态 学生的大脑不是待贮满的容器，而是待熊熊燃烧的火把，教师犹如蜡烛，点燃了这支火把，照亮了自己的人生征途。 （成就了学生，也成就了自己） 教师是蜡烛，照亮学生，自身的火焰和光亮在学生身上延续着。 烛光象征着人类