一元二次方程及分式方程的应用课件初二数学.pptVIP

经验总结 1、列方程解应用题得关键是准确分析题中各种显见和隐含得数量关系和等量关系. 2、列方程解应用题的实质是把实际问题转化成解数学问题（解一元二次方程或分式方程）. 3、务忘检验这一步骤 * * 一元二次方程及分式 方程应用题的解法策略 内容说明： 初三的学生对列分式方程解应用题并且进行检验普遍感到有难度。如何将实际的问题抽象成数学问题并列出一元二次方程或分式方程，本节我们采用列表的形式，帮助同学们寻找题 中的等量关系，请同学们看下面的例题。 例1、一商店1月份的利润是2500元，3月份的利润达到3000元，这两个月的利润平均月增长的百分率是多少（精确到0.1％）？ 分析：如果设利润平均月增长率为x，那么， 2月份的利润是2500（1＋x）（元）， 3月份的利润是2500（1＋x）2（元）. 由此，就可以列出方程了. 2500(1+x)2 2500(1+x)x 3 2500(1+x) 2500x 2 2500 1 月利润 月增加利润（元） 月份 解：设利润平均月增长率为x，根据题意得： 2500（1＋x）2=3000 （1＋x）2=1.2 1+x≈±1.095 ∴x1≈0.095，x2≈-0.095 （负值舍去） 答：利润平均月增长率约为9.5％。 例2、甲、乙二人同时从张庄出发，步行15千米到李庄.甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时.二人每小时各走几千米？ x 15 乙 x+1 15 甲 所需时间t 速度v 所走路程s 解：设乙每小时走x千米，那么甲每小时走（x+1）千米，根据题意，得 方程的两边都乘以2x(x+1)，约去分母，整理得 解这个方程，得 x1=5, x2=－6. 经检验，x1=5, x2=－6都是原方程的根.但速度为负数不合题意，所以只取x=5，这时x+1=6. 答：甲每小时走6千米，乙每小时走5千米. 课堂练习 例3 上表是某月的一张月历，在此月历上用一个 正方形任意圈出2×2个数，他们组成正方形 （如2、3、9、10），如果圈出的4个数中，最 小数与最大数的积为128，求这四个数的和是 多少？ 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 最大数 最小数 注：题目中的最小数 和最大数分别位于2×2的正方形左上角和右下角 解：设最小的一个数为x，则其余三个数分别为x+1， x+7，x+8，由题意得 x(x+8)=128 整理得 x2＋8x－128=0 解得 x1=8,x2=－16 ∴x＋(x＋1)＋(x＋7)＋(x＋8) ＝8＋9＋15＋16＝48 答：这四个数得和为48.