五年级家长会班主任发言稿28219.docVIP

PAGE PAGE 2 各位家长：　　大家好！很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对学校工作的支持。 我接这个班有一年多了，咱们这个班学生整体来说，综合素养不高，表现为几个方面：上课发言不积极，自学能力、自控能力不强，还有一部分学生仍然不会朗读，语言积累贫乏，写作文的时候，还有的学生错别字很多，语句不通顺问题依然严重……在本学期班里有一部分学生学习上还出现了态度不端正的问题。 关于考试情况，大家都知道自己的成绩了，咱们班本学期比一班，均分语文和品社都低1分，语文均分94.16，一班95.03，什么原因呢，今天约各位家长来，咱们就是一起找原因的。 先从学校方面分析，一个是咱们复习阶段做的题少，我们只做了一套，一班做了三套，咱们要知道在复习阶段做习题是很关键的一环。第二个原因，同学们也都看到了，连续半个多月一班早上7:40到校，中午12：30才放学，下午放学更是比我们晚很多。他们在时间上下的工夫就比我们多，语文就得靠“磨”。 学生个人的原因呢？本次考的不好的学生应该扪心自问反思自己的问题：平时的学习态度有没有问题，作业完成的好不好？我这里有一些名单，向大家通报存在问题的一些学生： 作业不努力的学生，指的是作业质量不好的：田一鹏，薛肖鹏（周记），崔博萱（书写），张可欣（不完成），郭宇超，武亚纳，潘宇曼，杨欣灵，申哲瑞，申一浩 作业经常借口忘带或就不写的：潘宇烁，常恒瑞，牛梦佳，王若瑜，武亚纳。 课堂表现不积极，不思考，不举手：杨宇航，崔博宇， 课堂不听讲，做小动作问题突出的：武亚纳，申哲瑞，杨昕灵， 焦明峰（看课外书） 学习退步较明显的：申一浩，赵思甜，常恒瑞，田一鹏。 学生的成绩也离不开家长的因素，我看咱们班家长对孩子的管理，存在两个极端，一类是放任不管，作业不过问，不检查，不督促，好像是给孩子空间自由发展，其实是在孩子的学习及成长过程中严重“缺位”，这样的家长还不少，还有一类是管的过宽，事事管，没有帮他养成好的学习习惯，反而养成依赖的心理，造成一抓成绩就上来了，一松成绩就下来了，这个管理不科学，一上初中肯定掉队。 五年级，是孩子学习成绩定型的一个关键期，更是危险期，经验告诉我，有的学生在五年级就开始不学了，一类学生是因为成绩平平，体会不到成就感，对学习没有信心，没有动力，产生了破罐子破摔的心理，干脆不干了；还有一类学生因为学校、尤其是家长疏于管理，开始贪玩，在学习上不用心，成绩下降得厉害。因此，对于五年级的学生无论学校还是家庭都不能松懈，更要尽到自己的责任。 作为家长应该注意什么，怎样尽到自己的责任呢？ 首先家长应培养孩子良好的学习习惯。 第一，复习、预习的习惯。强调复习，孩子通过复习，可以对所学的知识进行巩固，加深理解，做到“温故而知新”。通过复习还可以使知识系统化，把先后学到的知识连贯起来，形成知识体系。 第二，按时独立完成作业的习惯。有的孩子自制力非常差，还没有养成按时独立完成作业的习惯，总是一边写作业，一边玩。家长必须让孩子知道，不完成作业就不能玩，坚持不动摇。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，绝不允许拖到第二天。每次做完作业，要检查一遍，看有无遗漏，有无错误，还要给孩子建立一个“错题集”，尤其是数学，让孩子把每次作业中的错题抄下来，找出错误的原因，把正确的答案写出来，有利于孩子认识错误并改正错误。 做笔记的习惯，语文课堂上要勤记笔记，英语更是，应该准备课堂笔记本，把课堂的知识难点、要点记下来，尤其是典型涉及语法知识的例句写下李，多读多看，养成好习惯。 第三、作业检查的问题 　　家长应该认真协助孩子正确对待每一次的作业，对于孩子做不好的作业问你时，帮助孩子去理解，而不是直接告诉答案。　　五年级后，对于家庭作业家长可以逐步放手让学生自理。注意是放手而不是放任不管，对于自觉性强的孩子我没有什么担忧，但如果您的孩子不属于自觉的那一类，还是请您抽出那几分钟时间检查一下为好。尤其对于每天的读的作业，那只能靠您的监督了。从孩子的作业反馈中，说实话我们的个别家长还是比较松懈的。家长签字也是万不得已的，下学期需要您签字的一定要签字，并在签字前至少检查两点：做完了没有，写的工整不工整。 第四 督促您的孩子大量阅读，尤其是课外的阅读。 语文学习是项系统工程，涉猎的领域极为广泛，可以说是包罗万象，语文学习又是不断积累的过程，需要不断阅读，积累，感悟，只有相关知识积累到一定量的时候才能有质的的飞跃。这就是我一直强调“功夫在课外”的道理，很难想象，小学六年级只学了12本书，能写出多好的作文呢，他的积累就远远不够！教学大纲要求小学阶段，课外阅读量不能低于100万字。注意是100万字！咱们五年级了，读的量够了没有？ 举两个例子：襄垣县有个学校搞的不错，相邻县区很多学校都去学习经验去了，什么经验呢？人家就是课外阅读搞