六年级下册《-美丽的规则》(语文S版).pptVIP

语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 初读课文，完成下列学习任务： 1.自学本课生字词。 2.思考：文章中的规则指的是什么规则？ 文中哪个词“象征”着规则？ 3.概括：说说课文主要写了一件什么事？ 澳 ào 澳门 澳大利亚 忧心忡忡 成千上万 炫耀 耀武扬威 依然 密密麻麻 失衡 荒凉 文中哪个词象征着“规则”？ 文章中的规则指的是什么规则？ 交通规则 白线 读课文，想想课文写了一件什么事？ 课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象，赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。 默读课文，完成下列思考题： 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？ 3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？ 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。 因为担心会堵车 堵车的原因？ “司机加快了车速”的原因是什么？ 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？ 对面出现了一眼望不到头的车流。 “我们”为什么会感到出乎意料呢？ “我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 后来“我们”看到了什么场景？ “我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 思考讨论： 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美？