5.《伤仲永》课程教学课件.pptxVIP

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生;王安石; 王安石(1021----1080),字介甫,临川(今江西省抚州市)人,北宋政治家、思想家、文学家。;唐宋八大家; 随笔 即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。;读准下列字的字音：;题解; ;补充课文注释;5、“并自为其名” 6、“自是指物作诗立就” 7、“稍稍宾客其父”;8、“或以钱币乞之” 9、“父利其然也” 10、“从先人还家” 11、“还自扬州”：;12、“贤于材人远矣” 13、“卒之为众人” 14、“且为众人”15、“固众人”16、得为众人而已耶？;疏通文意;其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（以……为：把……当作，养：赡养。 ） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。;父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ;; 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。;又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然众人矣。”;;王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者/不至也。;彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？;理解几个用法特殊的词;3.“稍稍宾客其父” 4.“父利其然也”;理解下列句式 1、“不使学” 省略句 ;3、“受之天也” 省略句 ;整体感知;第一部分：（1-2）以叙事为主 简叙仲永才能发展变化的三个阶段。 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段: ;; 本文语言非常精练，作者将丰富的表现力赋予了每一个句子、每一个词甚至每一个字，找出相应的例子来。; 三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。; 一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态。;“奇之”“宾客其父”“乞之”：; 三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。;这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？;1、课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的 情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致 他才能衰退。;第二部分：（ 第3自然段）; 这一段作者主要强调了后天努力 学习，接受教育对成才的重要作用。;“受之天”指什么？“受于人”又指什么？;即席发言; 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。; 凿壁借光 《西京杂记》 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引 其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识， 家富多 书，衡乃与其拥作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿 得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。; 铁杵磨针??? 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪[ǎo]方磨铁杵，问之，曰：“欲磨针。”太白感其意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 ;;分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。;文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？;闻;知识整理 ;;重点虚词三 　于 ;一词多义 自： ①并自为其名 ②自是指物作诗立就;古今异义词;词类活用 ①邑人奇之：以…为奇，形容词作动词。 ②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。 ③利其然：以…为利，名词作动词。 ④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 ;特殊句式