设计基础（第五章动态设计）.pptVIP

LOGO 主 编：范凯熹PPT 制作：廖 巍DVD出版：浙江人民美术出版社 湖南美术出版社2010年8月 教育部艺术教育委员会组织编写全国普通高校美术学（教师教育）专业本科必修课教材教学PPT 设计基础 第五章 动态设计基础 5 目录 第五章 动态设计基础 第一节 动态设计基础概述 第二节 动态构成元素与动力形态 第三节 动态构成形式与方法 第四节 动态影像软件制作基础 设计基础教学PPT 作为新增的设计基础课程内容，本章的教学内容定位在对平面或立体构成范围内的动态要素——时间、动力、光影、空间变化的基本概念、构成规律、形式法则等基础理论的学习和与此相关的创造性思维及实践能力的培养。力求通过对这些知识的学习、理解与实践，建立动态影像造型概念及寻求获得视觉效果的合理途径，从感性和理性两方面去灵活有效地把握具有审美价值的视觉形式和动态。 建议本章课时数为18课时，其中动态设计基础概述、动态构成元素与动力形态4课时，动态构成形式与方法4课时，动态影像软件制作基础10课时。 第一节 动态设计基础概述 一、动态设计原理 设计基础教学PPT 动态构成从字面上理解就是会动的设计元素的构成。以往构成上的装饰都是静态的平面或三维图案排版设计，当今科学技术的不断进步，构成的材料和构成技术上了一个新的台阶，同时消费者对产品的构成的要求已不能再用传统的、静态的、平面或三维的装饰设计来满足，于是商家决定从构成的形式上寻找新的突破，上世纪90年代末欧洲的设计教育界提出了“动态”这一全新的概念。 1．动态设计的概念与分类 动态设计在形式上可分为：视觉动态设计、触觉动态设计和互动性动态设计。 设计基础教学PPT （1）视觉的内聚力; （2）视觉的引力; （3）视觉的张力; （4）视觉的对比; （5）形态的运动; （6）方向的运动; （7）质感的运动. 2．视觉动态元素与力 二、动态构成的基本法则 设计基础教学PPT 1．动态设计的平衡法则 2．动态设计的空间法则 3．动态设计的比例法则 4．动态设计的冷暖法则 5．动态设计的序列法则 6．动态设计的错觉法则 三、动态构成在设计中的应用 设计基础教学PPT 1．动态标志设计 2．动态包装设计 3．动态广告 4．多媒体设计 5．影视与游戏 6. 动态设计案例 四、动态设计对设计基础教育的意义 设计基础教学PPT 1．传统构成课的缺陷 设计随着时代在发展，设计基础课也在相应地随之发展。出现了很多新的基础课程名称，它们使用新的方法来使学生更好地对形、色、质、空间的把握。但课程宗旨还是跟包豪斯时期创立的三大构成基础课一样，比其先进的是运用了更好的训练方式。然而这些训练方式都是处于一种静态的造型方式。 现代社会动态标志、动态服装、动态广告、动态网站等不断涌现，视觉设计内涵发展有了观念上的提高。所以因该创造一门培养学生“动态”造型能力的基础课程——动态构成。 设计基础教学PPT 2．动态构成作为设计基础课的意义 动态构成的本质特征，是在二维或三维的空间中根据时间的变化而产生形态变化的魅力。时间给形态一个新次元，空间在时间的变化中产生新的魅力，动给了形态新的生命，融入了动的因素，形态不再单一，不再静止。时间让形态创造更加悦目的形式，同时创立新的概念，使观赏者通过和作品的交流，产生新的感受和体验。 平面构成、色彩构成、立体构成都是瞬间地表现事物某些的特性，或是在那一瞬间所表现出来的种种趋势。这就决定了其在表现某些事物特性方面的不足。因为事物总是处于绝对运动和相对静止的状态。在静态的构成形式中只能表现事物处于相对静止状态时的一些特性。而无法完全地表现某些事物运动变化的特征。而动态构成是具有时间性的表述事物特性的一个过程。它弥补了传统的三大构成中的不足之处。如果我们把动态构成形容成一场舞蹈，那么其定格的每一个动作就是平面构成，然而其单独的每一个动作却不能充分表述一个复杂心理的变化过程。 五、动态构成的前景与发展 设计基础教学PPT 未来的设计除了以往视觉设计所呈现的特征以外，更重要的是注入了动态构成的活力。动态构成的发展要有超越时代的前瞻性，每一时代的视觉设计都有其相对的内容，都有自己的观念体系，都有自己的历史发展状态，所以也都相应具有时代的局限性。面对发展迅速的社会，社会主观形式都已发生根本的改变，开放的观念显得越来越激烈，使得设计形态具有了鲜明的时代特征。 动态构成的发展要体现与众不同的个性化，既要有新颖独特的创意，表现个性特征，还要用形象化的艺术语言表达出来。未来视觉设计打破了静止式的固定形态、永恒结