学前儿童社会教育第一章.pptxVIP

学前儿童社会教育的发展历程及研究对象;;;;;;;;;学前儿童社会教育的目标与内容;;;;学前儿童社会教育是一门综合性的学科，包含多方面的知识，例如，历史学、地理学、社会学、经济学等，涵盖学前儿童生活的方方面面。在制定目标时，只有综合考虑这些基础学科本身的目标以及知识体系，才能将社会教育目标较好的完成。;;;;;;学前儿童社会教育的内容 在了解学前儿童社会教育具体内容之前必须理解《纲要》对学前儿童社会教育内容的相关规定。;;;;;;;学前儿童社会教育的途径与方法;;集体教学活动是指教师有目的、有计划地围绕某个社会内容，灵活采用多种教育方法对学前儿童进行社会性教育的活动。;;;;以语言为主的方法。这种方法既有利于培养学前儿童的语言表达能力，又有利于培养学前儿童独立思考的习惯和灵活应变的能力。;指教师对学前儿童社会性行为进行肯定或???定的评价，以增强其好的行为，消除其不好的行为的一种社会教育方法。;;;;;学前儿童社会教育的评价;;;;;;;;;;;活动目标的评价 包括：活动目标是否完整，活动目标是否分解合理，活动目标是否符合学前儿童社会性发展水平，活动目标是否落实在活动内容和活动过程中，活动目标是否具有可操作性、是否可检验。;活动准备的评价 主要评价教师准备的活动材料是否充分、是否适用、是否具有较高的利用率；教育环境是否安全、是否能调动学前儿童的积极性；教师对于社会教育活动的知识结构准备是否到位；学前儿童有关本次活动的思想准备是否充分。;;;;