部编教材人文主题和语文要素.pdfVIP

部编一上人文主题和语文要素 单元 人文主题 语文要素 具体安排 指导学生正确、流 1.秋天 1.注意“一”的不同读音。 利地朗读课文（读 2.认识自然段。 出轻声、儿化等， 2.小小的船 1.积累和拓展带叠词的 “的” 四 自然 .四季 努力做到连词读， 字短语。 2.读好儿化音。 不丢字、添字，能 3.江南 朗读并背诵课文 正确停顿等） 4. 四季 读好叠词和轻声。 继续重视朗读基本 5.影子 读准轻声词（轻而短，重音 功的训练，把课文 前落、轻音短快） ，学会用 读正确、读通顺， “前、后、左、右” 4 个方 及时纠正学生朗读 位词说话。 中的错误现象；初 6. 比尾巴 学习朗读问句；学习儿歌的 六 想像 步建立句子的概 问答方式 ，并迁移运用。 念。 7.青蛙写诗 认识逗号、句号、省略号， 初步建立句子概念，根据标 点读好停顿； 分角色读课文。 8.雨点儿 分角色朗读课文 联系生活实际，理 9. 明天要远足 读好感叹词 “唉”和疑问句； 解课文内容； “的” 仿说并积累运用所学句式 字词语的合理搭 10.大还是小 读好长句子；仿照课文原句 七 儿童生活 配；初步尝试找出 说话。 课文中明显的信息 11.项链 读好长句子，注意标点及段 落间的停顿； 合理搭配 “的” 字词语 初步培养学生寻找 12.雪地里的小画 借助图文阅读，把句子读正 明显信息的能力； 家 确、读流利；能找出文中明 借助图画阅读课文 显的信息。 八 观察 13.乌鸦喝水 认识自然段。 14.小蜗牛 借助图画、生活经验，读懂