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高校图书馆教学科研职能的探索--谈精品课程建设 与科研课题申报 /sundae_meng 一、精品课程申报的基础 1 多年教学的经验积累 2 多年从事的研究积累 3 多年发表的论文积累 4 多年获得的成果积累 5 多年结交的朋友积累 精品课程建设的体会 1 本馆领导支持，重视教学 2 教务部门支持，提供经费 3 人事部门支持，发放酬金 4 教师相互支持，共享成果 5 全国同行支持，广泛声援 1 本馆领导支持，重视教学 图书馆领导对检索课教师特别青睐，提供最好的教学科研环境，把教学放在第一位，发挥检索课教师在图书馆现代化服务中的龙头作用。 2 教务部门支持，提供经费 检索课应该积极接受教务处的指导，和其他课程一起参与改革，教务处就会提供课程建设经费。 3 人事部门支持，发放酬金 检索课开课面广，工作量大，课时多，任课教师的酬金归人事部门发放。因此，争取人事处的支持十分必要。 4 教师相互支持，共享成果 检索课教师多，学缘结构好，大家一起交流经验，共享教学成果，保证了教学质量。 5 全国同行支持，广泛声援 精品课程建设过程中，曾得到过全国各地高校的大力支持，众人拾柴火焰高。 主要参考文献 1文献检索与利用课实现国家精品课程的几点体会. 图书情报工作，2008/8 2关于文献检索课内容设置和课程体系的新思考. 图书馆