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教师课堂教学质量评价表（学生用） 说明： 此问卷的目的，是为了收集您对该授课教师和课程的真切感受，为教师进一步改进教学提供有价值的反馈信息，促进学校教学水平的提高。 问卷不具姓名，请您认真填写。 选项标准：A.完全同意　　B.同意　C.基本同意　　D.不同意　 请在你选择的相应的标准下的方框内划“√” 课程名称：　　　　　　　　　任课教师姓名：　　　　　　职称： No. 评 价 内 容 完全同意 同意 基本同意 不同意 一级 指标 二 级 指 标 1 教 学 内 容 我认为教师讲课观点正确，内容丰富 。 2 我认为教师讲课重点突出，详略得当，难度适宜。 3 我认为教师讲课能结合学科发展，介绍新成果。 4 我认为教师讲课理论联系实际，传播学习和研究方法。 5 教 学 态 度 我认为本课程教学计划明确，教师备课充分。 6 教师教学认真，对我们的要求严格。 7 教师上课不迟到，不随意调（停）课。 8 教师对我们的作业批改认真、及时。 9 教 学 方 法 教师为我们提供了课外参考书目并且有效。 10 教师的教学方法和手段多样化并且切合教学内容。 11 教师能够认真组织教学，注意因材施教。 12 教师的讲课进度快慢适中，对课堂时间安排合理。 13 教师能够鼓励学生提出问题和个人观点并进行讨论。 14 教 学 效 果 通过教师的教学，我理解并学会了该课程内容。 15 通过教师的教学，我对该学科的兴趣提高。 16 通过教师的教学，我认识、解决相关问题的能力提高了。 17 教师的言传身教，有助于我们的做人、做事、做学问。 18 总体 评价 总体上，我对本课程的任课教师满意。 教师课堂教学质量评价表（专家用理工医学科） 听课人： 听课学时： 教室： 年 月 日 班级 课名 讲课教师 讲 课 内 容 No. 评 价 内 容 评价分数 得分 优秀 良好 一般 较差 1 熟练程度：脱稿讲授内容，非常熟练 10 8 5 2 2 概念原理：表达准确，分析论证充分 10 8 5 2 3 信 息 量：内容丰富，有剖析、有扩展 10 8 5 2 4 学术水平：引进本学科新成果、新思想 10 8 5 2 5 条 理 性：条理清晰，板书设计合理 10 8 5 2 6 联系实际：善于运用理论分析，解决实际问题 10 8 5 2 7 教法创新：有改革或创新，效果好 10 8 5 2 8 启 发 性：善于启发，教与学和谐一致 10 8 5 2 9 教学语言：生动、流畅、有吸引力 10 8 5 2 10 教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融合 10 8 5 2 总分（满分为100分）： （注：每一项可取最低与最高分之间任一值） 课 堂 记 事 教师是否迟到： 是否提前下课： 听课学生数： 迟到、早退学生数： 建议或评语： 教师课堂教学质量评价表（专家用人文学科） 听课人： 听课学时： 教室： 年 月 日 班级 课名 讲课教师 讲 课 内 容 No. 评 价 内 容 评价分数 得分 优秀 良好 一般 较差 1 熟练程度：脱稿讲授内容，非常熟练 10 8 5 2 2 概念原理：表达准确，分析论证充分 10 8 5 2 3 内容深度：内容充实丰富，分析论证充分 10 8 5 2 4 学术水平：较好地反映学术新成果 10 8 5 2 5 逻辑水平：条理清晰，逻辑性强 10 8 5 2 6 联系实际：理论与实际有机结合 10 8 5 2 7 教学方法：善于运用启发式教学方法，效果突出 10 8 5 2 8 教学语言：准确、生动，有感染力 10 8 5 2 9 板 书：板书清晰，设计合理 10 8 5 2 10 教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融合 10 8 5 2 总分（满分为100分）： （注：每一项可取最低与最高分之间任一值） 课 堂 记 事 教师是否迟到： 是否提前下课： 听课学生数： 迟到、早退学生数： 建议或评语： 教师课程课堂教学质量评价表（专家用外语课程） 听课人： 听课学时： 教室： 年 月 日 班级 课名 讲课教师 讲 课 内 容 No. 评 价 内 容 评价分数 得分 优秀 良好 一般 较差 1 授课内容熟练，对与本课内容相关的知识的阐述清楚，举例正确、恰当、自然。 10 8 5 2 2 讲课重点、难点突出，条理清晰 10