数学人教版七年级下册巧用平移变换求图形的周长、面积.docVIP

课题：微专题：巧用平移变换求图形的周长、面积 课时：1课时 执教：林冰玲 时间：2016年6月14日 教材分析 在初中数学以及日常生活中有着大量的平移变换的知识，这是中考数学的必考内容。本节课是平移在求图形周长、面积中的应用。 教学中常遇见平移情形下求图形周长或者阴影部分的面积类问题，其中所求的部分或成一个整体或是零散分布，其形状或是规则图形或是不规则图形，其状态往往是动态的．解决此类问题的关键是以静制动，化不规则图形为规则图形，再用相应规则图形的周长、面积公式求解． 学情分析 本课之前学生已经能理解掌握平移的概念、性质及能利用平移作图，学生还须具有一定的观察、归纳、探索能力。但学生的抽象概括、探索能力稍微弱一些，而且虽然学生对动手操作活动较为感兴趣，探索精神和学习毅力却又不足. 教学目标 知识与技能目标：使学生能够利用平移变换解决简单的计算问题，如求图形的周长、图形的面积。 过程与方法目标：在研究问题的过程中培养学生的直观感知能力和归纳能力。 情感、态度与价值观：体验数学知识是通过观察猜想和验证的过程，欣赏数学图形之美；体验数学的学习 是一个观察、猜想、归纳、验证的过程。 教学重点： 平移变换的正确使用 教学难点：能对复杂图形进行恰当的平移变换 教学准备：学生准备剪刀、作图工具。 利用电脑多媒体优化课堂教学。 教学过程： 环节 教学活动过程设计 设计意图 时间分配 教学内容及教师活动 学生活动 环 节 一 一、以题点知。 1、将如图所示的图案通过平移后可以得到的图案是（ ） A． B． C． D． 2、如图，△ABC平移之后成为△DCE，则平移的距离为 . 3、如图，多边形的相邻两边互相垂直，则这个多边形的周长为（ ）. （A）21 （B）26 （C）37 （D）42 独立完成 复习回顾平移的概念、性质。 3分钟 环 节 二 二、操作探究 1、如图，某公园有一块长42米、宽20米的长方形草地。现公园要在草坪中铺设一条纵向的小路(小路任何地方的水平宽度都要求是2米）。公园向社会征求施工方案后收到了如下的方案设计图。请同学们思考：若小路铺好后，比较这几个方案中草地的面积大小。 2、如下图是重叠的两个直角三角形．将其中一个直角三角形沿BC方向平移得到△DEF的位置．若AB=8cm，BE=4cm，DG=3cm，则图中阴影部分的面积为_____cm． 先独立审题，并动手操作，生生讨论，得到解决这些题目的一般思想方法。 这两道探究题是引导学生化不规则图形为规则图形，再用相应规则图形的周长、面积公式求解，是这节课的重点、难点。 两题都相应设置了学生动手操作的活动，帮助学生理解图形中的数量关系。 17分钟 环 节 三 三、变式迁移 1、如图，在一个长方形的草坪上有两条等宽且互相垂直的长方形小路（长度单位：m），那么草坪的面积为______ m。 2、如图，有一段曲线AB，A（2，-1），B（0，3），将这段曲线向上平移至A点落在轴上，A、B两点的对应点分别为A′、B′，则两条曲线、线段A A′和轴围成的图形的面积是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 归纳出“化不规则为规则图形”这一重点思维后，让学生进行一个迁移训练。 学生先独立思考，然后上讲台分享想法。 第2题是改编自2016年海珠区一模第10题，本来是一道二次函数综合题。 15分钟 环 节 四 四、技能训练 题组A 1、如图，有a、b、c三户家用电路接入电表，相邻电路的电线等距排列，则三户所用电线（ ） 　 A． a户最长 B． b户最长 C． c户最长 D． 三户一样长 2、如图，是一块矩形ABCD的场地，长AB＝102m，宽AD＝51m，从A、B两处入口的小路宽都是1m，两小路汇合处路宽为2m，其余部分种植草坪，则草坪面积为 ． 3、如图：矩形ABCD的对角线AB=6，BC=8，则图中五个小矩形的周长之和为（ ） A、14 B、16 C、20 D、28 4、如图，在周长为20的Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4，将△ABC沿CB向右平移得到△DEF，若平移距离为2，则四边形ABED的面积等于 ，四边形ACED的周长为 。 题组B 1、如图所示是一块待开发的土地，规划人员把它分割成①号区（空白部分）、②号区（阴影部分）、③号区（图下方的空白部分）三块，拟在①号区种花、②号区建房、③号区植树，已知图中四边形ABCD与四边形EFGH是两个完全相同的直