小学五年级（下册）写字教（学）案.doc

Word格式 完美整理 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 字形特点 （一） 第 1 课时 课 型 新课 教 学 目 标 1.掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教 学 重难点 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 教具或 实验准备 教学课件、班班通设备。 教学 方法 讨论、交流 教学过程: 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身 之 正 会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点 （一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血 之 字形较方：正 画 字形较圆：会 香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 字形特点 （二） 第 1 课时 课 型 新课 教 学 目 标 1.掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3.继续练习名人名言的书写行款。 教 学 重难点 掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 教具或 实验准备 教学课件、班班通设备。 教学 方法 讨论、交流 教学过程: 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板： 天 口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小 二、指导书写。 1、 较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写： 口 日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕 勿 〈3〉学生试写。 〈4〉右斜字 主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈 飞 〈6〉生试写。 三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。 2、讨论：写这一段话应该注意什么？ 3、小结：格式、字： 4、学生边听音乐边写名人名言。 四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。 生继续练习。 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 整齐平正 第 1 课时 课 型 新课 教 学 目 标 1.掌握字的书写规律— 整齐平正。 2.培养学生良好的书写习惯 3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教 学 重难点 掌握字的书写规律— 整齐平正。 教具或 实验准备 教学课件、班班通设备。 教学 方法 讨论、交流 教学过程: 一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1、 出示小黑板，让学生仔细观察。 2、 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3、 小结并板书：整齐平正。 二、指导书写： 1、 指导写“卫”字。 〈1〉横向笔画较平，竖画要直。 〈2〉范写：卫 〈3〉生试写一个。 2、 指导写“不”字。 〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。 〈2〉范写：不 〈3〉生试写。 3、 生自学自悟。 〈1〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。 〈2〉指名谈并演示： 革 横向笔画上下对正，长竖居中。 寻