义务教育阶段湘教版小学六年级语文上册敕勒歌_.pptVIP

敕勒歌 学习目标 1.有感情地朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色。 2.朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。 3.体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。 一、导入新课 一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。 今天我们共同来学习《敕勒歌》。 二、朗读课文 1.示范朗读，学生听读，注意节奏，情感。 2.指导朗读：朗读时应注意什么？（音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢。） 3.跟读：播放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。 4.自由朗读：可以大声朗读，也可以低声吟唱，注意朗读要求，模仿示范朗读把诗歌读通，读懂。 5.汇报朗读。 朗读 敕勒歌 北朝民歌 敕勒/川，阴山/下。 天似/穹庐，笼盖四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。 读文感悟 A：这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？ （山，天，原野，风，牛羊。原野之中。） B：哪些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？ 天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。 图文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 敕 勒 川 ， 阴 山 下 。 图文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。 图文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 天 苍 苍 ， 野 茫 茫 。 诗文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 风 吹 草 低 见 牛 羊 诗文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 风 吹 草 低 见 牛 羊 敕勒歌 北朝民歌 敕勒/川，阴山/下。 天似/穹庐， 笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。 阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。 诗文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 开头两句“敕勒川，阴山下。”交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。接着两句“天似穹庐，笼盖四野。”用敕勒族人民游牧生活中的“穹庐”作比喻，说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“天苍苍，野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。 诗文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，语言简练质朴，明白如话，音调雄壮，意境开阔，是描写草原风光的千古绝唱。全诗仅用寥寥27个字，就勾勒出我国古代北方游牧民生活的壮丽图景，山川势壮，原野辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛，表达了人们热爱祖国，热爱乡土的思想感情。 敕勒歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 地理位置 草原天空的壮阔、苍茫 壮阔无比、生机 勃勃的草原全景 静 动 诗文鉴赏 《敕勒歌》 北朝民歌 这是一首南北朝时北朝敕勒族人民唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。本歌词歌唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，歌唱出了大草原的壮美景色和游牧民族的生活。 1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔大草原的情感。 2.诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。 “风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？ （提示：可从色彩、描写角度、表现内容、表达情感等方面选取角度作分析。） 色彩美： 动态美： 民族特色： 景中之情： 蓝天，绿草，白羊，黄牛。 绿草起伏，牛羊时隐时现。 游牧民族的特色。 对大草原，对家乡的热爱之情。 小结：描述诗意 在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。寥寥几句就十分生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了敕勒