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单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 Photoshop图层应用 说课内容 （一）说教材 高等教育出版社，职业院校计算机应用专业系列教材，根据教育部新颁《中等职业学校专业目录》，并结合目前中等职业学校的教学现状与计算机技术的更新发展以及精品课程建设教学成果编写而成。 任务4.1 创建和编辑图层 《职业院校计算机应用专业系列教材 图形图像处理：Photoshop CS5 》 教材分析 授课对象 行为情感 知识水平 学情分析 （一）说教材 宁海一职高 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 1 2 教学目标 （一）说教材 宁海一职高 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 1 教学目标 （一）说教材 宁海一职高 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 1 教学目标 （一）说教材 宁海一职高 图层创建、编辑的基本操作 图层混合模式的设置 教学重点 教学难点 当前图层的概念 图像与图层的关系 教学重难点 （一）说教材 宁海一职高 说课内容 宁海一职高 （二）说教学法 宁海一职高 （二）说教学法 宁海一职高 说课内容 宁海一职高 （三）教学准备 网络学习平台 任务导案 助学视频 网络机房 教 具 宁海一职高 （三）教学准备 学生层次的合理搭配，每组设立一名组长 分 组 宁海一职高 说课内容 宁海一职高 过程评价：在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生 结果评价：对学生的成品进行整体评价 学生自评：让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力 学生互评：同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短 教师评价：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样 合作学习，完成项目 拓展项目，体现分层 多维评价，拓展思维 师生互动，分析项目 找茬：看谁能最快找出两幅图片的不同之处？ 设计意图 通过游戏激发学生的学习兴趣性 设计意图 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。 如何对这些素材进行初步处理 项目可以分解成几个小过程 设计意图 1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维 2、让每位学生都能体验成功 第一步：利用选区工具绘出衣服的轮廓 设计意图 复习选区的基本操作 第二步：保存选区 设计意图 通过演示讲授新知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。 第三步：在“背景”图层上创建新图层， 命名为“面料”并打开素材，遮住上衣。 设计意图 旨在培养学生合作学习、自主探究的能力 第四步：选择“面料”图层，载入选区，反选删除。效果如下 提出问题：什么是当前图层？思考当前操作与图层之间的关系 设计意图 旨在培养学生合作学习、自主摸索的能力。 第五步：图层混合模式设置，尝试“正片叠底”、“变暗”等各种效果，确定一种效果。 正片叠底效果图 设计意图 给学有余力的学生加道菜，体现分层学习。 + 设计意图 激发学生对新知识的探索欲望，为下一课时做准备。 这堂课我学到了什么？ 这个项目的那些地方我还可优化？ 创设情境，引出项目 归纳总结 作业布置、拓展延伸 （四）教学过程 说课内容 宁海一职高 （五）教学反思 宁海一职高 谢谢！ * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 * *