平方根.1.3平方根第三课时（定）.pptVIP

* 6.1 平方根 （第3课时） 主讲教师：汪旖旎 学习目标： 1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别； 2、能用符号正确地表示一个数的平方根，会求一个非负数的平方根 ； 3、培养学生的探究能力和归纳能力。 【活动一】复习回顾 引入新课 1、算术平方根： 如果一个正数 的平方等于 ，那么这个正数 叫做 的算术平方根，记为 。 2、算术平方根的非负性： 3、计算下列各数的算术平方根 （1）100 （2）6 （3）10 若 =9，那么 等于多少？ 填表： 0 3 问题一 归纳平方根的概念 【活动二】探究归纳 学习新知 1.如果一个数的平方等于9，这个数是 ，那么 叫 做9的 。 2.如果一个数的平方等于5，那么 叫做5的算术平方根， 叫5的平方根。 3. 是 个数，它表示 的 ； 是 个数，它们表示 的 。 平方根 一 算术平方根 两 平方根 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根．这就是说，如果 ，那么x 叫做a的平方根,记作 1．归纳平方根的概念 例如：3和-3是 9的平方根， 简记 是9的平方根，即 例1　判断下列说法是否正确，并说明理由． （1）81的平方根是9； （2）-7是49的平方根； （3）49的平方根是 ，记作 （4）64的平方根是 ； （5）-16的平方根是-4． 2．例题解析 例2　求下列各数的平方根： 问题二 求一个已知数的平方根 　解：（1）因为 ， 　　　　所以100的平方根是 10 ． 即 ． (1)100 (2) (3)0.01 (4)7 (5)0 (6)-4 正数的平方根有两个，它们互为相反数； 正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？ 归纳数的平方根的特征 0的平方根就是0 ； 负数没有平方根． 【活动三】典例拓展 学以致用 例1　求下列各数的平方根： （1）49 （2）( -4)2 （3） 例2 求下列各式值。 （1） （2） （3） 例3 下列式子中的值： *