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“转型升级、提质增效”考察感想_感想随笔 　　”转型升级、提质增效”考察感想 　　刘富民 　　我国经济经过三十多年的高速发展，旧常态增长模式已难以为继，经济的发展已转向新常态。新常态下，地勘企业如何认识、适应、引领”新常态”呢？——转型升级是唯一出路。 　　面对当前地勘经济严峻形势，我院为求生存谋发展，促进地勘产业转型升级，推动创新创业，开展了声势浩大的”转型升级、提质增效”大讨论活动。为此我院制订了非常详细的”转型升级、提质增效”大讨论活动实施方案，并举办了转型升级专题研讨班。 　　转型升级是一个很大的话题，打开报纸、电视、网络，有关”转型升级”的相关信息铺天盖地，我曾经无所适从，我们地勘产业怎么转？为何转？向哪转？通过考察与学习，我对转型升级有了崭新的认识。 　　一、转型升级首先需要解放思想，摆脱旧有思想观念的束缚。 　　我认为转型升级是思想观念上的一次自我革命，要经历”破茧成蝶”的阵痛。坚定的认识到早一点”转”就掌握主动、不”转”就没有出路。转型升级就是要建立健全现代化的企业运行管理体制，解放生产力，增强创新发展的活力。 　　我们的具体做法是：按照院里的部署，开展了”讲、忆、明”活动，让全体职工从思想上认识到只有转型升级才有出路、才有未来。 　　二、转型升级要结合实际、脚踏实地，要接地气。 　　空谈误国，实干兴邦。转型升级要以发展为第一要务，既要考虑当前的生存问题，又要有前瞻性的发展眼光和发展规划。转型升级最终目的还是要发展壮大我们的地勘经济，提升我们的发展质量，使我们单位的效益不断增长。 　　结合专业特点，我们测绘公司要做的具体工作如下： 　　1、资质升级，提升自我综合实力，提高自我核心竞争力。 　　资质是企业承揽工程的证明书、敲门砖。打铁还需自身硬，提升资质等级，承揽工程就不会受制于人。我们从实际出发，已启动相关资质升级的申报工作。 　　2、应用新技术、新方法拓展业务新领域。 　　申请测绘航空摄影、摄影测量与遥感两项资质。开展测绘航空摄影、摄影测量与遥感业务，通过引进新装备新技术新方法，逐步淘汰落后的生产工艺，提升劳动生产率，提高发展的动力。 　　3、激活职工创新激情。 　　制定奖惩政策，消除单位自身存在的不利于职工创新的因素，激活职工创新激情。通过创新来改善工作环境、提高工作效率、增加单位效益。 　　”转型升级提质增效”是实打实、硬碰硬的攻坚战，生搬硬套会”水土不服”,我们要在实践中逐步摸索找准转型存在的难点和痛点，摆脱旧的路径依赖，通过转型营造良好创业环境，使我们的地勘产业得到改造提升，使我院在国家新一轮地勘经济政策的调整发展中有为有位。 篇一：教育感言 　　 　　前几天，在厦门如如斋，和建松兄弟聊天。妻子谈及从事10多年的工艺品行业，投入无数的心力，前景却越来越渺茫，决心退却，搞纯艺术。建松说，去年他去了趟北京，圈内的朋友都以从事工艺品为耻呢。妻子一听，更不是滋味。 　　 　　听听别人的职业感言，想想自己，当了15年老师，又是何等滋味呢？除了尴尬，徒剩惭愧——一方面，自己从来不屑于当一个教书匠，分数和生命 的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一个教书匠，懒散的天性总习惯于推开一切琐务，孤独地去和时光对晤，这样教书怎么可能有好成绩？ 　　 　　“起点决定今后交往的层次。”对于人与人的相识与交往，我是这么看的。其实，职业不也如此？从一开始，我就是冲着一份适宜的饭碗而来的，希望在“居易”的前提以及“静独”的空间里，把握自己的“归隐人生”。可又何曾实现呢？先是不安静，渐渐也越发不居易了，而且，师生之间难得的温暖的情怀也早被分数这个魔王赶跑了。这个职业还有混下去的意思吗？放弃，又怎么生存呢？十几年来，我经常这么问自己，也做过许多尝试，包括5年前投奔私立学校的匆促决定，到头来，处境改变，可问题依然存在，而且以更尖锐的形式出现。我又当如何去面对？ 　　 　　不知道。 　　 　　继续煎熬吧。 　　 　　回头想想，从教15年，毕竟有些感慨。而且，作为一个人生的理想主义者，对于教育，我又是抱着怎么样的理想呢？ 　　 　　我在思索。 　　 　　教育是关注而不是灌输，是关怀而不是挑剔，是引导而不是强制，是互动而不是施压。 　　 　　老师的职责在于帮助学生走过这段艰难的求学与成长历程，让他们的知识、能力与心灵不断充实与提升，并以一个更强大的自己去面对外在的世界，找寻人生的立足点。 　　 　　教学的艺术在于通过有限的解说点燃学生心中无限的向往。 　　 　　学校创造良好的育人环境，促动师生共同成长。 　　 　　学校在学生的成绩和老师的待遇之外所提供的空间越大，给素质提升打造切实的舞台，学校的前景就越远大。 　　 　　如果能在这样的环境下以这样的心态做一名老师，我想，才不愧为老师，才算真正拥有一份教育者的独到的体验。我呢，关注而已。