例谈说课方法和策略.pptVIP

例谈“说课” 的方法与策略 南京市第二十九中学 董海 1、教材分析 （1）教材的地位及其作用 1、内容所处的“地理位置”以及这样安排的意义。 应该包括： (1)前面已经安排了哪些知识与技能等的基础； (2)本内容包含了哪些内容？它们与前面内容之间有何关系？对前面内容的总结、拓展或应用； (3)该内容与后学学习的内容有怎样的联系或者在后学学习中还有怎样的发展。 2、该内容的学习需要让学生掌握哪些方面的知识、技能或者研究方法、将发展学生哪些方面的能力？这些知识为学生的学习和终生发展有何重要的作用？对学生改变学习方式有哪些重要的意义？这一知识对人类生产、科技发展、资源环境等一个或者多个方面有何重要意义？只有分析清楚这些内容，接下来关于教学目标的制订奠定了基础，否则教学目标将成为无源之水、无本之木了。 如：新教材中元素安排在离子之后；化学式与化合价安排在水的组成之后等等。 环境问题 在教材中 的分布 学生的知识 基础 新知识 及其学习要求 观念 达到的水平 ? ? ? 空 气 污 染 《第二单元课题1空气》 有关空气污染的零星的感性认识 了解空气污染的污染物质、危害及一些防治措施；认识化学在环境监测中重要作用 初步形成关注空气污染这一社会热点问题的意识 《第七单元课题2燃料的合理利用与开发》 质量守恒定律、燃烧及化石燃料的组成等相关知识 理解化石燃料的燃烧造成空气污染的原因；懂得选