化学能与热能（教案） （两课时）（3）.doc

化学能与热能 （第一课时） 学习目标 　 1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因----化学键的断裂要吸收能量，化学键的形成要放出能量。知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量和生成物的总能量的相对高低； 　 2．通过实例和实验，了解化学能和热能的相互转化，了解化学能转化为热能再生产和生活中的应用及其对人类文明发展的贡献； 教学重难点： 化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能之间的相互转化； 从本质上（微观结构）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。 教学过程： 【引言】 　　化学反应都有新物质生成，同时还伴随着能量的变化。能源与材料及信息一起被称为现代社会发展的三大支柱。人类文明始于用火----热能的使用，位于北京周口店的北京猿人遗址中的炭层，表明人类使用能源的历史已非常久远。人类社会的发展与能源消费的增长是密切相关的。可以说，能源是现代物质文明的原动力，与我们每个人息息相关。 现代生产和生活中广泛使用的能源有哪些？（热能，电能，太阳能，核能，海洋能，风能，地热能，氢能等等）哪些与化学密切相关？（热能和电能）本节我们就学习化学能和热能的联系。 【新课】第一节 化学能与热能 一、化学键与化学反应中能量的变化关系 　　探究：任何化学反应都伴随有能量的变化 [课堂提问1] 分子或化合物里的原子之间是通过什么结合的？ 答案：化学键 [课堂提问2] 化学反应的本质是什么？ 答案：旧化学键的断裂与新化学键的形成 旧化学键的断裂与新化学键形成是与能量联系在一起的，断开旧的化学键要吸收能量，而形成新的化学键要放出能量，因此，化学反应都伴随有能量的变化。 也就是说，各种物质都储存有能量，即化学能。但是，不同的物质组成不同，结构不同，所包含的化学能也就不同。 [总结]1.旧键断裂-----吸收能量 新键形成-----放出能量 化学反应伴随有能量的变化 2．各种物质都储存有化学能，不同物质组成不同，结构不同，所包含的化学能也不同。 二、化学能与热能的相互转化 　　探究：一个确定的化学反应是放热反应还是吸热反应。 1.吸热反应和放热反应 学生分组试验 实验2-1：铝片与盐酸反应中的能量变化 思考与讨论： = 1 \* GB3 ①.铝片与盐酸反应的化学方程式 = 2 \* GB3 ②.在反应中你将看到什么现象？ = 3 \* GB3 ③.眼睛不能观察到反应中的能量变化，你将采取哪些简单易行的方法来了解反应中的能量变化？ = 4 \* GB3 ④.明显的感知或测量反应中的热量变化，你在实验中应注意到哪些问题？ 现象 结论 反应中有无色无味气体生成 混合液体温度升高 反应过程中向环境释放热能 既由化学能转化为热能 实验2-2：Ba(OH)2 · 8H2O与NH4Cl晶体的反应中的能量变化 （Ba(OH)2 · 8H2O + 2NH4Cl == BaCl2 + 2 NH3↑ + 10 H2O ） 实验注意事项： = 1 \* GB3 ①.实验中，如何吸收氨气？ = 2 \* GB3 ②.晶体混合后，要迅速搅拌 = 3 \* GB3 ③.实验中有哪些创新之处？ 现象 结论 反应中有无色刺激性气味气体生成 水结成冰，使玻璃片粘到烧杯底部 反应过程中从环境吸收热能 既由热能转化为化学能 实验证明，有的化学反应的发生，要从环境中吸收能量，以化学能的形式储存在物质内部；有的化学反应的发生，要向环境中释放能量，使自身体系能量降低。即一种能量可以转化为另一种能量，但总量不变，这就是能量守恒定律。 化学反应中的能量变化，通常主要表现为热量的变化---吸热或放热，也有其它的表现形式，如电能，光能等。 依据能量守恒定律， 实验2-1中 反应物的总能量=生成物的总能量 + 热能 即为放热反应 实验2-2中 反应物的总能量==生成物的总能量 - 热能 即为吸热反应 第一节 化学能与热能 （第二课时） 复习： = 1 \* GB3 ①.从微观结构角度理解，化学反应中的能量变化。 = 2 \* GB3 ②.从能量变化的角度理解，化学能和热能的相互转化？ 反应物的总能量〉生成物的总能量 放热反应 化学能转化为热能 反应物的总能量生成物的总能量 吸热反应 热能转化为化学能 = 3 \* GB3 ③.是不是所有需要加热的反应都是吸热反应？举例说明。 2．中和反应中的能量变化 （设计实验，只限于强酸与强碱） 反应物 及用量 酸 HNO3 50ml 1 mol/L HCl 50ml