义务教育阶段科学出版社／广东教育出版社九年级（初三）化学上册空气的成分.pptVIP

空气的成分 复习 物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成 物理性质与化学性质的区别：是否经过化学变化表现出来 PPT课件 * 教学目标 1、认识空气成分，说出各成分的大致含量（体积分数）。 2、了解混合物及纯净物的概念。 3、知道空气各成分的主要用途。 4、体会呼出和吸入的气体成分含量的探究过程和方法。 PPT课件 * 思考一下 1、你能在看不见摸不着的空气中“捕捉”到它，并证明空气的存在吗？ 2、空气里究竟有什么物质？ 3、你能设计一个实验去测定空气的成分吗？实验的根据是什么？ PPT课件 * 阅读与讨论 1、空气中各种成分的体积分数是多少？ 2、空气的组成是怎样发现？是谁发现的？ 3、氮气和稀有气体有什么特性和用途？ 4、空气各组分的比例是否固定不变？ PPT课件 * 测定空气中氧气的含量 实验原理： 实验现象： 红磷在瓶内剧烈燃烧，产生黄色火焰，同时产生大量白色烟雾，打开止水夹，烧杯里的水迅速被吸入集气瓶内，大约占集气瓶体积的1/5 。 成功关键： 1.实验前要检查装置的气密性，止水夹要拧紧。2.红磷要过量。 3.集气瓶最好盛少量水，或洗润，使生成的烟状物（P2O5固体）迅速溶解。4.尽量用大的集气瓶，250mL左右。 实验拓展：??? 将集气瓶换为钟罩，附加在水槽上，实验更方便？ 4P+5O2 = 2P2O5 点燃 PPT课件 * 一、空气的成分 氮气 (N2) 78% 氧气 (O2) 21% 稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe) 0.94% 二氧化碳 (CO2) 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 占空气总体积的比例 PPT课件 * 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 这是因为空气并不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的。红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气，空气中的剩余成分主要是氮气。  为什么红磷燃烧只消耗了钟罩内气体的 1/5 而不是全部呢？ 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。 PPT课件 * 拓展练习 测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为__________ ；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度________处，试回答白磷燃烧的原因_________ ；由此实验可以得出的结论是___________________。 PPT课件 * 拓展练习 如果发现测定空气组成的氧气含量少于1/5 ，可能是由哪几种原因引起的？ （ 1 ）红磷的量不够，氧气没有完全反应。 （ 2 ）实验装置漏气。 （ 3 ）集气瓶内的温度没有降到室温。 （ 4 ）当集气瓶内氧气含量太少时，红磷也不能继续燃烧。所以瓶内还有少量氧气。 PPT课件 * 二、氮气的性质和用途 (1)物理性质：无色、无味的气体、难溶于水 (2)化学性质：不活泼、不能燃烧也不支持燃烧 (3)用途：作保护气(充氮灯泡、保存食品)、制硝酸、化肥、合成染料、制造炸药等 PPT课件 * 三、稀有气体的性质和用途 (1)物理性质：无色、无味的气体、难溶于水 (2)化学性质：极不活泼 (3)用途：作保护气(填充灯泡、焊接保护气) 电光源(霓虹灯、激光技术) 探空气球(氦气密度小、化学性质稳定) PPT课件 * 怎样区分混合物和纯净物 PPT课件 * 四、混合物与纯净物 1、混合物：由两种或两种以上的物质组成的 2、纯净物：由一种物质组成的 物质相互间没有发生反应，混合物里各种物质都保持原来的性质。例如空气、海水。 混合物的组成不固定，没有一定的性质(如没有固定的熔点、沸点)，各成分保持其原有性质。 纯净物有一定的性质,如:具有固定的熔点、沸点、化学式。 PPT课件 * 3、区别与联系 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 混合物 纯净物 组成 表示方法 性质 举例 联系 由多种物质组成，组成不固定 由一种物质组成，组成固定 无固定符号 有专门符号表示(O2、CO) 无固定的物理性质、各物质保持各自的化学性质 有固定的物理性质、化学性质 空气、海水、糖水 氧气(O2)、二氧化碳(CO2) 混合物 纯净物 分离 混合 PPT课件 * 五、探究活动：我们的呼吸作用 1、人的呼吸作用：消耗氧气，并生成二氧化碳 2、化学基本知识： (1)木条燃烧要氧气参与，氧气含量越多，燃烧越旺。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，