毕业设计指导教师评语样板课件.docVIP

毕业设计指导教师评语样板 指导教师需认真审阅学生的毕业设计（论文） ，写出指导教师意见和预评成绩。 具体操作时，一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见，即： 1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么理论价值和 应用价值），设计 （论文） 内容在那些方面富有创新性， 有独立的新见解？是否达到 综合训练的目的？这一层评语应写得明确、具体，不能抽象的肯定，要把设计（论 文）中的新意高度概括出来，必要时，须引用设计（论文）中体现新意的“句子” ， 点出设计（论文）的“新”新在哪里，哪怕有一点新见解也是值得肯定的。一点新 意也没有，那么该文没有学术水平，只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以 这一层评价是整个评语的核心内容。 （30 分） 2．论证能力方面的评价：能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识？观点 是否正确？材料（论据）是否充分、齐全、可靠？研究方法是否恰当？是否加强了 定性与定量分析 （特别是经济与管理类学科的设计 （论文））？论述是否缜密？是否 具备科研写作的初步能力？这一层评价也是评语的十分重要的内容。 （30 分） 3．撰写质量（写作水平）的评价：结构是否严谨？逻辑性强不强？内容是否 翔实、深刻？文字表达是否准确、流畅？语言是否生动？标点符号、图表、数理公 式、设计（论文）编写格式是否符合规范？（ 30 分） 4．其他优缺点：是否出色地完成了规定的工作量（