中卫八小学校工作总结.docVIP

中卫八小学校工作总结 2012年，对于新生的中卫八小来说，是至关重要的一年。一年来，学校紧紧围绕“狠抓教学质量，提升办学水平”这一中心，遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下： 一、主要工作及成果 （一）两支队伍建设 １、干部队伍建设 一是抓理论学习，领导带头学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、宽容的态度、团结协作的精神，强调领导班子为其他教师作出表率，认真履行“吃苦在前、享受在后”的服务意识，使得学校的工作贯彻、执行有力。 2、教师队伍建设 较其他城区学校，我校的教师队伍构成相对复杂，学校教师既有原新墩、大板学校合并来的教师，又有在2010——2012年逐年通过参加教育局竞聘新分配来的教师，教师老龄化较严重，教育教学观念有待进一步更新，针对学校实际情况，学校在教师队伍建设方面下了很大力气。 （1）为了更新教师的教学理念，快速提升教师课堂教学水平，学校举办了“学骨干、树典型”活动，通过骨干教师优质课展示，使所有教师在教学中有样子可学，通过每人每学期上一节公开课，在“赶、帮、比、超”的氛围中，为教师打造了展示自我的平台，提升了教师水平。 （2）开展“一帮一”活动。针对教师情况，学校为一批在教学方面还需要不断完善的教师指定专人帮教，通过一帮一备课、听课、说课、评课及班级管理等方面全程式交流，提升了部分薄弱教师的能力。 （3）积极开展校本培训。在选派教师外出培训的基础上，学校将校本培训作为教师队伍建设的有效途径来抓，通过外出教师二级培训、教学能手经验交流、主管教学副校长、教务主任专题讲座、网络资源共享等方式，拓宽校本培训渠道，丰富教师教学理念。 （二）教学工作 1、完善细则，强化管理 教学工作顺利高效开展是学校发展的命脉，为了使学校教学工作有章可循，教师教学有“法”可依，学年初，学校通过校委会进一步完善了《中卫八小教育教学管理考核细则》并在全体教师大会通过，细化了学校教学工作章程，更加明确了教师在备课、上课、批改作业、课后辅导、参加活动等方面的规则，以此规范了学校教育教学工作。针对教学中出现的问题，严格按照考核细则中的规定执行，使学校教学管理规范化、程序化。 2、加强学习，提升教师素质 （1）理论学习为基础。教师心中有多少知识他就会在工作中展现多少才华，针对我校实际情况，学校为教师订购了一批教学理论方面的书籍，并鼓励大家通过报刊、杂志、网络及学校图书室等多种渠道，秉承“活到老、学到老”的思想投身学习，积极撰写学习笔记、心得体会及教学论文，以此丰富教师内涵，提升了业素养。 （2）实践学习为平台。课堂教学水平是教师专业素养的直接体现，为了提升教师的素质，学校以每周一次的教研活动为学习平台，组织教师通过观看专家讲座、名师课堂、校内评优等方式，以最直观的方式向大家展示了先进的教学理念及水平，再通过课堂实践，使学习成果落到实处。 3、细化常规，规范工作过程。为了使教学常规落得实、走得稳，学校切实加强教育教学常规管理。 以保证提高教学质量和效益。 　　（1）严格执行课程计划。　一年来，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，并针对课程计划，通过教务处、教研组、教师三级制定教学计划，明确教学目标，并在后期教学中采用教师自查、教研组互查及教务处抽查的方法，确保课程计划落到实处。 　　（2）规范课前准备。上课准备是教师上好一节课的基础性工程，为了落实教师上课准备，学校将以往的打印教案一律改为手写，以此激发了教师探索有效教学设计的意识并深化教学设计在心中的印象，强调了“备学生”在教学准备中的重要性，以“提前三分钟候课”规范了教师上课的严谨态度，并通过教务处不定时、不定期进班抽查，杜绝了无准备课、无教案上课的现象。 　　（3）加强课堂教学管理。课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮。为了提升教师课堂教学水平，学校大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子听课25节、教研组长听课20节、教师听课15节。学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。并且要求每次听完课后都必须进行说、评课活动，深入研讨课堂教学中存在的问题，不断提炼适合我校实际的教学理念及方法，引导教师认真撰写真实有效教学反思，切实将心思用在课堂教学研究中来。鼓励教师积极参加各级各类教学评优活动，在2012年3月沙坡头区小学语文教学中，我校教师取得全市一等奖的好名次。通过面广量大的“随堂听课”和教师专业研究，我们确立了中卫八小“渗透式教学理念”，现在