学生专题讨论——职业与创业.docVIP

学生专题研讨会 ——职业与创业 在2005年的江苏省宣传思想工作会议上，江苏省委书记李源潮同志结合江苏“省情”，提出了“三创”精神，即“创业、创新、创优”，并以此作为新时期江苏精神的核心内容。我们学校结合“三创”精神，对我们学生教育提出了“三创教育”，就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合，培养基础深厚、综合素质高、适应性强、富有创造、创新、创业精神和能力的复合型高级专门人才。 一、培养“创新”精神 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂。” “创新”就是抛开旧的，创造新的。所谓创新精神就是思想解放、与时俱进的精神，就是抢抓机遇、开拓进取的精神，就是敢干敢变、勇于改革的精神，就是敢于否定、敢于超越的精神。 学校在教学中，充分发挥学生的能动作用，以学生为中心，努力营造自由、民主、平等、互动的教学氛围，充分调动学生在教学中的主动性、积极性和创造性，使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的教学主体，注意培养学生创新精神和勇气，鼓励学生创新和冒尖。 如果我们用这种“创新”思想指导未来的职业，那就更有机会去创业，创业就会更有动力！ 二、开展职业指导和创业教育 学校在创新教育的基础上，开展了职业指导和创业教育。介绍什么是职业及职业的特点，帮助学生增强对职业的了解；帮助学生了解自己的个性特点、兴趣特长，增强自信；介绍社会现状和就业形势，增强学生对社会的了解。 = 1 \* GB4 ㈠ “创业”精神的培养 我国的经济变革正在促使政府转变职能，劳动就业保险、医疗保险、失业救济等社会保障机制正在逐步实行，我们如果还抱有计划经济时代的观念，一味向政府伸手等、靠、要，显然不能适应飞速发展的社会形势。那么，毕业后找不到工作，或者找到的工作不合意，怎么办？ 创业，是最好的出路！ “创业”就是创办实业，创办事业。 学校积极推进在校生创业工作，印发《“未来在我手中”学生创业活动实施方案》，在全校中职学生中开展职业生涯设计大赛，在高职学生中开展创业方案设计大赛。为配合学生创业，学校在校内开设创业讲座，组织师生到扬州参观职业院校的创业园，利用校报校刊宣传创业知识。通过以上措施，促进树立正确的创业观。 = 2 \* GB4 ㈡我们职业学生需要的创业精神 1、吃苦耐劳、艰苦奋斗 古人曰：“吃得苦中苦，方为人上人”，创业更是如此。温州人把事业成功的经验总结为四千精神：走遍千山万水，说尽千言万语，历尽千辛万苦，想尽千方百计。这就教育我们，要想成就一番事业，必需有吃苦耐劳、艰苦奋斗的创业精神，贪图享乐、小富即安不是一个成功创业者的所为。2、团结协作、重视人才 戴尔·卡耐基说过：一个人事业上的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术和才能，另外百分之八十五靠的是人际关系、处世技巧。 我们创立事业，就是要有团结协作的精神；要集合一流人才，要重视专家及权威人士的构想。各类专门人才，都有可能是是我们的“师傅”。 3、自我激励 ——“职业学校的学生，你有能力创业吗？” ——“我们有能力！” 当把自己看作一个成功的形象时，这种形象就会有助于打破自我怀疑和自我失败的习惯，养成用积极的态度激励自己的习惯，就会把握自己的命运。 4、忍耐精神 没有失败就没有成功。而人的弱点，往往是在失败的时候丧失了忍耐力，或者只看到别人的成功而忽视了成功背后的艰辛和失败的痛苦。我们往往忽视失败，更忽视失败时培养忍耐力的本领。事实上，巨大的成功依靠的不是力量，而是韧性。 三、我校在校生的创业实践 学校鼓励学生在求学过程中或毕业后自主创业，安居乐业，建功立业。为此，学校专门建立了“在校生创业园”。 05计算机/机电班叶乔的顺通网络有限公司，07计应赵蒙生的水果超市，05机电李永亮的十字绣店，08电子商务韦浩的服装店，等等，都是我们在校生创业实践的成果。 四、我校毕业生的创业经历 = 1 \* GB4 ㈠雏鹰展翅，弄潮职场——淮安市高级职业技术学校优秀毕业生王炳松 王炳松1980年6月出生于江苏盱眙县一个普通农民家庭，家庭的贫困使他在中学毕业后不得不选择了普通中专，希望能够尽快为操劳一辈子的父母分担一份家庭的重担。 在学校四年，他一点都没有松懈，不仅专业成绩一直保持名列前矛，而且他还积极发展业余爱好，苦练书画，多次在学校书画比赛中获奖。同时，他在学生会兼任五个职务，每项工作都开展的有声有色，多次被评为优秀学生干部。 1999年6月，学校安排他到常州华龙电子有限公司实习。由于突出的表现，不久就被公司领导破格提拔为品管部IQC(进料检验)工程师、D.C.C.(文件管制中心)代表、办公室副主任，分管人事工作。 2000年王炳松如期顺利的获得了毕业证书。公司为了留住他，给他配了专车、升任办公室主任。后来从2001年9月起连续被多家公司高薪聘请。先后任常州声惠电子有限公司深圳公司品管部及技术部经