创设艺术的英语教学环境.docVIP

创设艺术的英语教学环境 　　教学是一门艺术，与其他形式的艺术相比，教学更注重于对艺术创造性的理解和把握。英语教学是科学与艺术的结合，英语教师除了具有扎实的专业知识外，还必须具有一定的艺术修养。 　　 　　一、导入的艺术 　　 　　好的导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，调动学生的情绪，为课堂的发展作一个很好的铺垫。 　　例如设疑式导入。从教育心理学的观点看，设置疑问可以启发学习者的思维活动，提高学习者的学习兴趣，激发学习者的探索能力，进而开发学习者的想象力创造力，将学生的注意力最大程度地吸引到教学活动中来。 　　课堂导入可以是一段笑话、一个游戏或相关资料片、图片等，但一定要注重审美性、形象性、娱乐性等，让学生在获得艺术的愉悦体验的同时，自然合理地引出你要讲的课题。好的开始是成功的一半，好的导人为你的整个课堂教学的发展开了一个好头。但要想让英语课堂更富有艺术感染力，必须深入研究教材，研究学生的需求、学生的英语基础，才能根据学生的需求、兴趣及基础来设计课堂，让学生在感受到美、体会到成功的同时，达到教学目的。 　　 　　二、课堂设计的艺术 　　 　　教学的艺术性，主要体现在艺术参与性和愉悦性，教师既是学生参与教学活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，课堂教学要让学生在教师的引导下，在主动地参与课堂活动中，既获得参与的乐趣、艺术审美的愉悦体验，同时也掌握教学内容。