国小高年级学童分数概念量表之设计研究.ppt

國小高年級學童分數概念量表之設計研究 詹婉華 台北縣新店市中正國民小學 呂玉琴 國立台北師範學院數學教育學系 摘要 編製一份有良好信度與效度之「國小高年級學童分數概念量表」，包含三個分數子概念：等分概念、單位量概念、等值分數概念。 以筆測試題為研究工具，以多階段抽樣抽取全台灣的研究樣本，並以紙筆測驗方式進行資料的蒐集，樣本為台灣地區國小高年級學童，共2612 人。 在信度考驗方面，建立了各分量表及總量表的內部一致性信度；在效度考驗方面，建立了內容效度、構念效度。 壹、研究動機和目的　(1) 數學教學應協助學生體驗生活情境與數學的連結過程，著重學生概念的了解與能力的培養。 分數概念與小數、百分率、比、除法等概念關係密切，也是必學的重要概念 在九年一貫的數與計算四個階段的21個能力指標中，有關分數的主題占了8 個，顯示分數在國小數學教學上的重要性。 壹、研究動機和目的　(2) 國內外研究報告指出，有關兒童學習分數是困難且成效不彰的。 學童只會機械式的計算分數算則的問題，不了解分數的意義，缺乏完整且正確的分數概念。 NAEP與CSMS研究結果顯示兒童分數概念不完備，例如：不了解分數的意義、對分數缺乏數感、不知分數是數等等。 壹、研究動機和目的　(3) 國內有關國小學童分數概念的研究不少，但缺乏具有良好信效度的分數概念評量工具。 為全面性的了解國小高年級學童的分數概念，編製一份具有良